摘要：在新课程改革的大背景下，小学数学改革也在悄然进行。小学数学教学面临一系列问题：学生学习兴趣较低，课堂教学效果不高。在此特殊形式下，增强小学数学的趣味性可一定程度上改善小学数学面临的问题，活跃课堂教学氛围，充分发挥学生的主体性，实现学生积极主动参与课堂教学，打造高效课堂。笔者以西师版小学数学教学为例，分析小学数学趣味教学的实践思考，希望可供小学数学教学参考。
关键词：小学数学；西师版；趣味教学；实践思考
小学生是人身心发展的起始阶段，充满好奇心，极具求知欲，却缺乏逻辑性，抽象思维弱，觉学起数学来吃力，因而失去兴趣，没有学习的动力，造成低下的课堂教学效果。因此，小学数学课堂教学中要引入趣味教学法，符合学生身心发展规律，有利于打造高效数学课堂。
一、引入数学趣味故事激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣可调动学生主动参与课堂，自觉学习。 小学生爱想象，喜听故事，极具好奇心，在小学数学课堂教学中，小学数学教师可引入趣味数学故事，包括神话传说，童话故事，生活小故事和动画片等，教学内容结合趣味故事可以吸引学生注意力，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
例如在教学西师版小学数学课程中10以内数字加减的内容，教师可借助学生爱看的动画片熊出没片段，设置生动的课堂情境：爱砍树的光头强一共要砍9棵树，他已经砍完了7棵，请问他还要砍几棵呢？枯燥的数学题一下子变成了有趣的数学故事题，平凡的主人公成了同学们熟悉的动画人物，学生的学习热情被点燃，积极性极高，愿意自觉参与课堂，进行计算，发展了思维能力，也增强了语言表达能力。
主人公爱砍树的光头强是小学生熟悉的动画人物，学生对动画片充满热情，小学数学引入趣味故事设置生动的动画场景，有趣地故事情节，调动了学生积极学习，学生的数学学习变得愉快，简单，有趣，有利于学生掌握数学知识。故事的情节和主人公可根据教学内容来变换，设置生动的动画情境吸引学生注意力。
二、引入数学趣味游戏增强学习意识
爱玩好动是小学生的天性，游戏是小学生爱参与的活动，小学数学教学应当从学生实际出发，引入趣味性游戏，趣味游戏可营造良好课堂教学情境，增强学生在活动中的学习意识，轻松愉悦地掌握数学知识，并且学以致用，灵活运用于实际生活中。寓教于乐，学生在游戏中习得了知识，开阔了眼界，发展了思维能力，也提高了动手操作的能力。抽象的数学课堂变得直观形象，有生机，有趣味，特别是教学重点知识和难点知识的时候，游戏可给学生直观化地感受，愉悦的情绪下学习数学知识可提升记忆能力，可加强理解能力，学生的逻辑思维能力也自然而然地得到了提升。
例如在教学10以内的加减法相关内容时，教师可让全班同学起立，教师给出数学题，如：2+2=？学生在听到题后思考得数，然后相应的同学抱团，人数便是数学题的答案。
也可以分小组，几人人一组，让同学手拉手，教师给出数学题，如10-4=？学生听到题后立马思考得数，相应的同学坐下，坐下的人数便是数学题的答案。此种游戏可用来巩固加法运算也可用来巩固减法运算，在游戏活动中巩固了数学加减法的知识。教室里到处都是欢声笑语，其乐融融，一片和谐，学生笑着，跳着，抱着，坐着……全班同学参与课堂教学，激发了学生学习的内在动力，掌握了数学知识，增强了学习意识。此外，抢答，口算接龙等小游戏也可运用到数学课堂教学中。趣味游戏可以是竞赛类也可以是动手实操类。例如，在执教“长方形和正方形”相关知识时，教师可事先布置学生携带相关教具，课上用来拼接形状等，当然游戏的选择要根据教学内容，课堂教学要灵活合理使用合适的游戏。
三、引入趣味视频强化学习乐趣
数学课堂教学借助多媒体课件展示数学知识的相关动画视频，借助动感的画面和生动的声音，调动学生多种感官参与课堂教学，提升学生的记忆力。
例如在学习西师版九九乘法表相关知识时，教师可用动画角色小猪佩奇或熊大熊二的数量代替乘法口诀里的数字。视频成倍数地展示动画角色的图片，学生自觉主动参与课堂教学，积极探索，自主探究，留有学生思考的充足时间，教师再借助多媒体课件展示答案。数学课堂教学中的视频和动画可刺激学生多种感官参与课堂教学，有助于记忆力的提升，有助于强化学生在数学课堂的学习乐趣。
四、引入趣味儿歌彰显数学魅力
数学是一门逻辑性强，及其抽象的学科，小学生由于较低的理解力和薄弱的记忆力导致难以理解相关数学概念和无法识记相关数学规律。因此，教师可在课堂教学引入趣味性儿歌，通过编口诀，编顺口溜的方法帮助学生识记，学生在背诵中会对数学产生情感。
例如在执教西师版小学数学“10以内加减法”相关知识时，教师可引入歌曲《娃哈哈》的旋律进行内容改变：二加二，四个黄鹂；三加四，七只白鹭；四加六，十只白鹅……小学生喜欢儿歌的形式，乐于接受轻松愉悦的教学内容，在欢乐的儿歌声中，学习兴趣被点燃了。
总结
新时期新课程改革大的背景下，小学数学面临重大变革，数学教学引入趣味教学是核心。小学数学教师要了解和研究学生，充分认识学生，从学生实际出发，在数学课堂教学中加强趣味性教学，实现课堂教学的高效开展。教师可引入趣味故事，趣味游戏，趣味视频和趣味儿歌等方式，刺激学生多种感官参与课堂教学，激发学习积极性，点燃学习热情，加强理解数学知识点，提升对教学重难点的记忆能力，在潜移默化中学生爱上了课堂，爱上了数学课，爱上了趣味数学，多动脑，多动手，聪明每一天，提升了数学教学效果，实现高质量的课堂教学。
参考文献：
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