摘 要：确保小学数学教育品质可以完备的重要环节是教师在小学数学课堂的教学工作，它保证了整个教学工作的质量，这也是学生接受知识最关键的过程。越来越多的教师们选择提问教学法去进行授课，而且从宗旨、启蒙和条理等更大范畴使得提问教学法更加完备，从而推动小学课堂教学的总体品质。
关键词：小学数学；课堂教学；提问教学法
在小学数学的教学中，可以在发挥老师主导作用的同时，也要不断提高学生们在课堂上的存在感。在之前的讲课方式中，老师要比学生重要，上课时老师把大量的时间都花在自己讲课上，并没有给学生留下时间去思考问题，这并不符合新课改的教育要求。在小学数学课堂中，采用课堂提问这种教学模式，可以让小学生的思维更加活跃，这对他们学习数学还是其他科目都是很有帮助的。通过对提问教学法的有效应用，学生也可以获得更多的勇气，对树立学生的良好思维，让学生掌握到数学学习技巧都非常有益处。
1 目前我国提问教学法的运用现状
1.1小学课堂教学中提问教学法依然有很多不足
现在还有不少的班级在讲课时，老师采用的教学方法不是还比较落后，学生们不愿意接受，并不能激发学生们的学习兴趣，让学生充分投入到课堂当中，这样就会使课堂效果不理想。在小学数学的学习过程中，逻辑思维对他们来说是十分重要的，通过课堂上老师对同学的提问，可以让学生知道老师所讲的知识，老师通过对学生们的提问，也能让老师了解学生的学习情况，以便关心到每个学生，对学生分层布置作业，制定适合他们的学习目标。还有一个现象就是，很多老师为了赶进度，往往严格按照自己教学计划中的内容进行教学，让学生跟着自己的思路走，不重视学生自身的学习情况，忽视了学生才是课堂上的主角。如果上课时的有效提问进行的不顺利，学生们的对数学的学习程度就会大大降低，导致最后的学习效果不佳，成绩也不能得到相应的提高。在之前的小学数学教学中，老师的教学方法很单一，大部分都是填鸭式的教学，使学生们独立思考的能力得不到提升，学习积极性也不是很高。当然，这种教学模式也不利于学生与老师之间的互动，影响课堂的教学效果。由于在进行细节推进的过程中忽视了教学活动， 一些宗旨的不足阻碍了教师不能依据教学的核心特点来实施详细的教学攻略，不能确保对主要问题更深层次的研究，拉低了小学教学工作的主要效力。
1.2小学课堂中的提问教学法的运用涉及的不广泛
数学是一门比较抽象的学科，只有调动起学生们的学习积极性，才能更好的学习好这门学科。所以，一定要通过提问培养起学生们学习数学的兴趣，加强他们对数学的理解，比如说，在刚开始教学生们认识数字的时候，他们可能对比十小的数字比较熟悉，在往上数，对一年级的学生来说就会有一些艰难。因此，老师在教学时，可以采用多种方式带学生们学习，做游戏，拿实物讲解都是不错的方法。
这样一来，学生们会被老师所吸引，会有学习的劲头。通过对一些问题的分析与讨论，启发学生自主的思考，以此改变教师传统观念中牵着学生鼻子走的现象，改变学生的学习方式，使学生由原来的被动学习转换为主动探究，从而整体上提高学生的数学素养。
1.3增强小学数学在生活中的运用
数学来源于生活，我们的生活中到处都是数学知识，学生善于想象和联想，只不过他们不会根据这些而去提出问题，所以，教师要主动去引导学生在思考中就某一事物所联想到的与其有关的其他事物。
2 如何更好的在小学数学课堂中开展提问法教学
2.1 建立一个好的交流平台
加强小学课堂上的提问法教学，能够建立一个很好的交流平台。老师是学生们的引路人，在课堂上，老师要懂得循循善诱，将学生们带入到课堂中去，让学生们更加热爱学习。对于不同性格的学生，也要采取不一样的教育方式，有的学生需要鼓励，一味批评他们会造成他们心灵上的伤害，而有的学生就是要批评，他们才会认识到自己的错误。另外，在课下学生与老师之间也要多多交流，这样能缓解师生关系，使教学质量得到提高，同时培养了学生的自信心，学生学习起来也会更加轻松，最后也会取得一个很好的成绩。
2．2创造各种课堂教学情境，提升学生们的课堂互动积极性
课堂互动的顺利进行，有利于增进学生与老师之间的关系，同时对小学生发散思维的培养都是很有帮助的。为了达到更好的课堂互动效果，小学数学教师应该在平常的教学过程中，发挥课堂提问法的优势，不断的吸取经验，总结出好的办法，加以改善运用到课堂上，让学生更好的学习。
3 结束语
总的来说，提问在教学过程中有着非常关键的作用。现在社会，不学习是不行的，而小学阶段正是为学生们学习的基础阶段，特别是数学，在以后初高中的学习中都占着举足轻重的地位。所以，提问法在小学数学课堂教学中的应用是很有必要的。为了能够充分的调动起学生的思维积极性，教师应该精心的设计问题，老师与同学间好好沟通，老师能改进教学方式，学生能改正学习方法，是一举两得的好事，能够让老师和同学都进步，变得更加优秀。
参考文献：
[1]范明燕.导学式教学法在小学数学教学中的应用.数学大世界(上旬).2017(06)
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