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论传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透刘珊

发表时间：2020/8/3 来源：《中小学教育》2020年8月2期作者：刘珊

[导读] 传统文化不仅对于我国的文化传承以及文化的发展具有非常重要的意义，而且将传统文化应用于学校教学之中，对于提高教学的质量和效果都具有非常重要的作用。特别是在如今全球一体化的时代背景之下，世界各国文化对于传统文化的冲击也非常大。因此，如何在加强传统文化传承的同时，实现对于不同文化的融合和发展也是非常重要的。小学语文教学与传统文化有着密不可分的关系，加强小学语文教学对于传统文化的融合和渗透，也是培养孩子们

刘珊江西省吉安县永阳镇中心小学 314000
【摘要】传统文化不仅对于我国的文化传承以及文化的发展具有非常重要的意义，而且将传统文化应用于学校教学之中，对于提高教学的质量和效果都具有非常重要的作用。特别是在如今全球一体化的时代背景之下，世界各国文化对于传统文化的冲击也非常大。因此，如何在加强传统文化传承的同时，实现对于不同文化的融合和发展也是非常重要的。小学语文教学与传统文化有着密不可分的关系，加强小学语文教学对于传统文化的融合和渗透，也是培养孩子们民族认同感以及提高孩子们民族意识的重要方式。下面，我们就对传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透，进行简单的分析和研究，希望能够为广大语文教育从业者带来些许的帮助作用。
【关键词】传统文化、小学语文、识字教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-146-01

        一、在小学语文低年级识字教学中渗透传统文化的重要意义
        汉字不仅承载着各种各样丰富的信息，而且也代表着中华民族悠久的文化和历史。因此，在小学语文识字教学过程中渗透和融入传统文化，不仅可以让孩子们认知文字和了解汉字文化，也可以让他们成为中华文化的继承者和传播者。将传统文化与识字教学进行有效地结合，不仅可以拉近学生们与传统文化之间的距离，也可以使学生们更加切实地感受到传统文化的魅力，对于提高学生们的文化素养以及知识内涵都具有非常重要的意义。将传统文化与小学语文的识字教学结合在一起，也提升学生们对于汉字学习的热情和兴趣，加深学生们对于汉字学习的印象，提升学生们的爱国主义情怀以及对于传统文化的深层次认识和吸收，对于以后识字教学工作的开展以及提高学生们的识字效率都具有非常重要的意义[1]。
        二、在小学语文低年级识字教学中，渗透传统文化的应用价值
        （一）提升学生们对于识字教学的学习热情和学习兴趣
        学习兴趣以及学习热情的培养，对于提升学生们学习动力以及学习效果都具有非常重要的意义。老师们在识字教学过程中，也应该不断提升课堂教学的内容趣味性和多样性，让学生们可以在比较轻松地学习氛围中感受到文字教学的乐趣，调动学生们对于识字教学的积极主动性。通过这种教学方式，也可以使学习过程由以往的被动式学习方式向着更加积极主动探索的方向进行转变，让学生们对文字学习产生更强的欲望，这样对于学生们学习兴趣以及学习热情的长久保持也具有非常重要的作用。
        （二）可以提升学生们识字教学的教学效率
        在以往的语文识字教学过程中，语文老师们很多时候都是采用死记硬背的方式，让学生们对于所学的汉字进行枯燥重复的抄写，这样不仅使得学生们很难对汉字学习产生足够的热情和兴趣，而且对于汉字教学效率的提高以及教学的有效性都有非常不好的影响。如果将传统文化渗透和融入到小学语文识字教学过程中，则可以根据汉字的特征规律以及汉字的组成结构等，来进行识字教学工作的开展，这样不仅可以加深孩子们对于汉字的认知和理解，而且对于提高学生们汉字学习的效率也可以起到非常良好的作用[2]。

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        （三）对于培养学生们的文化素养具有非常重要的作用
        文字是随着历史的推进而不断进行演变和发展的，可以说每个汉字都包含了非常丰富的内涵以及具有非常深远的意义。将传统文化融合和渗透到小学语文识字教学中，不仅可以激发学生们对于汉字学习的兴趣和热情、提高汉字学习的效率，而且对于培养学生们的文化认知和文化素养以及丰富学生们的文化视野都具有非常重要的意义。
        三、将传统文化渗透和融入到小学语文低年级识字教学中的具体方法
        （一）将一些传统的蒙学识字方法渗透到小学语文识字教学之中
        中华民族具有悠久灿烂的文明历史，同时也创造了丰富多彩的历史文化。这些丰富多彩的历史文化，不仅体现了古代人们的非凡的智慧以及高尚的情操，而且也为文化的传承以及进步留下了非常宝贵的财富。古代关于孩子们蒙学的识字方法也很多，例如三字经、百家姓、千字文这些儿童开蒙的读物，以及弟子规、唐诗三百首、声律启蒙等等这些初级的读物，老师们在识字教学时也可以将这些传统的蒙学读物与教学活动有效结合，还可以结合这些传统读物中涉及的一些有趣的故事来帮助学生们学习和理解。通过这种方式不仅可以将传统文化很好的渗透和融入到识字教学中去，而且对于提高学生们的识字兴趣和效率都有非常明显的帮助作用[3]。
        （二）利用更加具有趣味性的传统游戏来达到识字教学的目的
        小学时期的孩子们正是处于对外界充满好奇的阶段，爱玩也是这个时期孩子们的天性。老师们在进行识字教学时，也应该结合孩子们的兴趣爱好来加以开展，来不断提高课堂教学的趣味性以及丰富课堂教学的内容。将具有趣味性的传统游戏运动到课堂教学之中，对于调动孩子们的学习积极性以及提升课堂教学的效果都具有非常重要的意义。例如将传统的灯谜猜字的游戏融入到课堂教学之中，既可以实现趣味教学的目的，而且也可以为学生们营造一种更加轻松愉快课堂教学氛围。通过设置一些简单的灯谜游戏，也可以使学生们可以更多地参与到课堂教学中来，而且学生们在猜到灯谜的答案以后，不仅可以提升学生们的自信心，而且对汉字的学习和记忆也会更加深刻。
        （三）结合多媒体等先进的教学手段来促进传统文化的融入和渗透
        现代化的教学手段是提升教学质量和效果的重要方式之一。老师们也可以将多媒体等教学手段融入到识字教学中，通过这些先进的教学手段使传统文化可以更好地渗透到语文识字教学中。而且利用这些先进的教学手段，可以让学生们加深对于汉字的认识和理解，加深学生们对于汉字的记忆效果，最终达到提升教学质量和教学效率的目的。例如老师们在讲解某些汉字时，可以为学生们播放一些这些汉字由古代到现代演变的过程和规律，通过这种生动形象的方式加深学生们对于汉字的学习记忆以及更深层次地理解[4]。
        结语
        汉字是我国文化的传承和发展的重要方式，也是人们用于沟通交流的重要工具。如何提升传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透，也应该引起学校和老师们的关注和重视。
参考文献：
[1]樊亚英. 传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透[J]. 语文课内外, 2019, 000(020):305.
[2]张水云. 浅谈传统文化在小学语文低段识字教学中的渗透与传承[J]. 明日, 2018, 000(020):0241-0241.
[3]邵洵, 王涛. 小学语文低年级识字教学中渗透传统文化的探索[J]. 中华辞赋, 2018, 000(010):P.36-36.
[4]张爱萍. 传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透[J]. 读写算, 2018, 000(032):80.