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试论做好小学英语教学与德育教育的有效融合

发表时间：2020/8/3 来源：《中小学教育》2020年7月2期作者：陈利

[导读] 本文对做好小学英语教学与德育教育的有效融合问题进行了探讨，文章从分析小学英语教学中德育教育的现状入手，进一步提出了实现小学英语教学与德育教育互相融合的措施。

陈利    沙河市第一小学
摘要：本文对做好小学英语教学与德育教育的有效融合问题进行了探讨，文章从分析小学英语教学中德育教育的现状入手，进一步提出了实现小学英语教学与德育教育互相融合的措施。
关键词：小学英语教学；德育教育；有效融合；现状；措施
        前言
        步入现代社会，由于经济高度发达，带来各种多元文化的彼此交融、外来文化的大力冲击，学生的道德观念因此被误导。因此，必须在各门学科的教学中渗入德育教育的内容，但当前教师对德育教育的重要性认识不足且将其渗入英语教育的方法不当，导致德育效果不够理想。而如何解决这些问题，值得思考。
        1.小学英语教学中德育教育的现状
        1.1教师对德育教育的重要性认识不足
        当前，在国内小学英语教学工作中，核心知识的传授成为核心，对相关的德育教育却呈现普遍的被边缘化现象，许多学校对德育的课时安排不足，其教学内容相对单薄，并未经过系统的研究与设计，加上许多德育教育课往往被其他的课程内容挤占，这就使得教学工作长期无法得到足够的重视。基于此，在英语教学过程中引入德育教育无疑是极为难得的，许多学校直接将德育教育划归到思想政治教育老师的职责范围内，使其与英语教育之间画上了深深的鸿沟，要实现二者的融合面临诸多障碍。
        1.2将德育教育渗入英语教育的方法不当
        德育教育工作的开展，必须得到科学的方法引导，但是，尽管当前部分英语老师转变了教学思路，逐步使德育教育渗透到了英语教学中，却因为所用方法不当，难以达到良好的道德教育目的。具体来说，老师如果单纯地进行理论知识灌输，使得德育工作陷入僵化局面，就会导致学生出现厌恶心态，进而对接受思想道德教育感到排斥。诸如此类，学生的英语教育与德育教育二者并不能实现良好的融合，后者也不能起到促进前者发展的必要作用。
        2.实现小学英语教学与德育教育互相融合的措施
        2.1教师要高度重视英语教学与德育的结合
        当前，要真正将德育教育工作的内容引入小学英语教学体系中，使其占据一定的地位，就必须首先给予其足够的重视。尤其是教师作为教学工作开展的主导者、引领者，唯有形成做好德育教育工作极其重要的正确意识，才能促进该项工作有计划、有序地逐步展开。在此基础上，老师要对德育教育工作的内容与课程进度做好安排，使得德育教育工作与社会热点、生活实际与当前突出的道德问题结合起来，有目的地进行育人工作。同时，老师要注意做好表率，在日常生活中谨慎践行道德原则，言传身教地对学生进行引导与教育。

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        2.2在教学环节中渗透德育
        由于英语教学本身有复杂的内容，词汇、句型教学以及阅读训练是其基本的工作任务。因此，要在小学英语教学领域渗透德育工作，就应该在各个具体的教学任务中对其加以体现。在词汇教学中，老师可以在原来的教学计划与模式基础上，对与道德原则、为人处世的道理加以提及、讲解，以这种潜移默化的、日积月累的形式对学生进行道德熏陶，例如，有老师在讲解“quiet”与“quite”两个构词形式较为相似的单词时，可以对其进行适当的延伸，加入德育元素——老师可以形象地解释为：将字母“e”被关在“t”之内是“安静”，将“e”放在“t”外就是“十分”，在公共场所应该保持“安静”，不要“十分”吵闹，以这样的方式讲解，不仅可以使单词的讲解更为灵活形象，调动学生的学习兴趣，还能使学生在无形中认识到关于社会公德相关的知识。其次，在句型练习中，以“Do you like…?”句型的讲解为例，老师可在原文上适当延伸，引导学生回答“Do you like your school?”“Do you like your country?”等，这种简单的语句表达，却能深化学生热爱集体与国家的意识。
        2.3创设情境，调动学生学习主动性
        结合一直以来小学英语教学的实际情况看，不少教师都习惯性采用照本宣科、按部就班的灌输知识的模式，尽管其能使学生直接、迅速地接触到某些知识点，但过程相对枯燥，且缺乏浓厚的学习氛围，使得学生积极性不足，学习过程略显痛苦。基于此，老师通过转变思路，使得英语教学与德育教育工作结合起来，就可以在课堂上营造一个极具真实感的学习情境，组织学生对相关的道德热点问题加以探讨，这就有利于将知识点、英语对话还原到一个有血有肉的生活场景中去，进而在分析道德问题的过程中完成英语的学习。通过这种真实情境的模拟，往往能调动学生的学习积极性。
        结语
        综上所述，加强对做好小学英语教学与德育教育的有效融合问题的探讨，意义重大。相关工作人员需要加强对实现二者互相融合的措施的全面研究，教师要高度重视英语教学与德育的结合，要在教学环节中渗透德育，要创设情境，调动学生学习主动性。
参考文献：
[1]刘董梅.育人为先潜移默化——浅谈德育教育在初中英语教学中的有效渗透[J].校园英语，2017（52）：86-87.
[2]刘秀丽.巧用“三心”，润德无声——初中英语教学中的德育渗透策略[J].数码设计，2017（10）：254-255.
[3]杨聪丽.在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇（上旬刊）.2016（05）
河北省教育科学“十三五”规划课题 1904274