摘要：初中班主任要促进初中生的健康成长，则不可忽视德育对其产生的深远影响。因此，班主任在开德育工作过程中可借助微信手段加强自己与学生之间的互动，让学生能够在德育氛围下学会从积极的角度来认识世界，并在德育学习体验的过程中学会践行正确的行为操守，真正成长为具有良好品德与行为的人才。
关键词：微信；初中；德育工作
引言
目前，德育教育已成为教育的重要课程，如何保证德育教育质量则是众多教育工作者需深入研究的问题。为保证德育教育质量，需要学校、家长共同合作对学生进行德育教育。在信息技术迅速发展中，学校可通过微信加强与家长的沟通。如何合理利用微信建立家校合作模式，则是教育工作者需思考的问题。
一、家校合作教育的重要意义
社会环境复杂多变，为保证教育质量，需要家庭、学校、学生共同合作。在保证学校、家庭共同努力的情况下，学生才能和谐、全面发展，因而教师、家长需在学生教育方面达成一致，并采取相同措施加强对学生的教育，以免双方出现冲突。若学校、家长一方的教育存在失误，都将对学生发展形成负面影响。为提高学生道德水平、推动学生全面发展，教师、家长需积极合作。学生行为、品德受家长影响较大，因而需家长积极参与、配合学校教育，提高教育质量。我国一直以来十分重视家庭教育，且在子女成长、教育中花费大量时间及精力。近年来，就业竞争压力逐渐增高，很多家长更趋向于让子女接受高质量教育，以应对激烈的竞争。在信息技术快速发展中，仅由教师对学生进行教育已不能满足社会发展需求。现阶段，教师的工作环境较为复杂，教师不仅需具备专业知识、教学能力，还需掌握学生个性，尊重学生个性及需要。相较于教师，家长更了解学生的特征，因而需家长与学校、教师合作，通过共同努力将提高学生学习效果。同时，可通过教师、家长的合作，为学生营造良好成长、学习环境。学校为优化内部治理结构，需采用家校合作模式教育学生。研究发现，家校合作方式可提升家长对学校工作的认同度及支持度，且可提高教育效果。通过家校合作，可充分发挥家庭方面教育资源的作用，提高教学效果。同时家校合作可加强对学校权利的监管，提高学校管理水平。
二、德育教育存在的问题
目前，社会各界开始重视素质教育，为推动学生全面发展，需由多层次、多角度进行学生教育，并深入研究学生教育中存在的问题。现阶段，微信已成为学校与家长沟通的重要途径，利用微信进行德育教育，可提高教育效率及效果。
（一）双方地位不平等。
学校作为学生日常学习、生活的重要场所，其具有权威性的特征，因而在家校合作中一直处于主导地位。在对学生进行德育教育时，学生家长处于被动位置，而学校、教师则通过微信“命令”家长辅助学校进行德育教育，而家长则依据学校的要求教育学生。此种方式并未充分发挥家长的主动性，家校合作方式的积极作用并不能充分体现，这与家校合作的初衷相悖，且德育教育效果不够高。
（二）缺乏重视度。
作为新媒体主要形式之一的微信，其及时性、交互性、可重复性以及可拓展性的优势，影响着高校初中学生的认知模式和日常生活，但是很多学校缺乏对微信平台客观全面的了解，使其定位非常的单一。教师的工作重心基本都放在了线下的思想政治教育工作中，忽略了微信对学生的渗透性影响，只是把微信作为了交流信息的工具，而不能有机地结合微信平台和思想政治教育工作，不够重视微信发挥的真实效用。此外，学校教师和学生之间的交集不多，尤其是朋友圈交集甚少，导致教师对于学生的思想动态难以把握，学生也很难向老师及时的寻求帮助，减弱了微信的纽带作用。
（三）缺乏整体规划。
在实际教学的过程当中，虽然有很多教师不能积极开展微信思想政治教育工作，对于思想政治教育工作的开展缺乏整体的科学规划，但是还是有一些学校的老师可以对微信平台思想政治教育进行一个全面的认知，意识到微信平台思想政治教育开展的急迫性和必然性，并且可以在学生进行自主管理和党员建设等团队活动时给予积极的引导，帮助学生深入地理解社会舆论和热点话题，在学习生活和就业指导等方面为学生提供优质的服务全方位的服务。与此同时，学校对于微信的思想政治教育工作缺乏完善有效的监督管理制度，没有相应的职责体系，也没有奖励处罚机制和教育培训计划，这就使得微信思想政治教育的开展仿佛依赖于个别年级，个别老师的努力，这对于在学校开展微信思想政治教育来说无疑是一个巨大的困难与挑战。因此学校应该具备合理的整体规划和实施方案。
三、微信平台在学校思想政治教育工作中的应用方法
上面已经对微信平台在学校思想政治教育中的应用现状和问题进行了分析，可以看出，影响学校在微信平台开展思想政治教育工作的因素主要是重视程度、整体规划和完善的运营管理的缺乏。根据以上信息和实际教学工作中的情况应该注意对学校微信平台开展思想政治教育的方法。下面具体展开介绍。
（一）树立网络教学意识。
教师要对微信在思想政治教育中的育人作用有一个正确的认识，建立科学的主体意识，充分发挥微信在学校思想政治教育工作中的作用。学校还要让教师客观全面的了解网络教学，让教师深入了解同学们的学习生活，切身感受微信平台对学生的影响，并能够充分利用。同时学校教师还要意识到当前良莠不齐的网络环境对学生人生观、价值观的影响，要有危机意识。学校教师要不断提高自己的综合素质，加强责任意识，减少学生对网络的过渡沉迷。各学校要充分的意识到媒体平台与传统的教学方式之间的融合是开展思想政治教学的必然趋势，要充分理解新媒体平台在教学中的重要作用，提高应用信息技术开展思想政治教育工作的能力。
（二）丰富教育内容。
可以利用微信平台进行信息推送，让工作人员对新闻资讯和相关新闻更新进行撰写推送，丰富平台内容，抢占先机。可以挖掘整理具有思想政治价值的信息，收集学生心理健康、情感和生命教育等内容，结合学生的实际生活，定期推送。了解学生的需求，推送学生关心的评奖评优等内容，弘扬正能量，帮助学生树立正确的主流价值观。迎合学生的兴趣，提高学生的积极性和参与度，还可以在活动结束后，让学生在微信平台给予活动反馈，为后续活动的开展留下宝贵意见。
（三）利用微信公众号或朋友圈分享正能量话题
如今在微信公众号和朋友圈等平台上，出现了不少“心灵鸡汤”，让一些具有心理问题的人们能够重拾生活的信心。因此，初中的班主任也可以利用这方面的微信优势来展开互动德育。班主任平时可以在微信群里分享一些具有正能量的话题，与学生一起在群里进行讨论，然后发布征文信息，让学生自主围绕着正能量的话题来进行写作，然后选出优秀的文章发布在微信公众号或者朋友圈中，引导更多的人发表评论。
结束语
总之，以微信为载体来展开有效的互动德育教育，这是初中班主任当前面临的重要教育任务，要求班主任在以后的德育工作中挖掘更多微信的德育功能，推进互动德育的有效开展。
参考文献
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