摘要：在当今应试教育的体制下，人们越来越关注素质教育，然而，在素质教育不断发展的同时，心理健康教育也应该被重视起来，尤其是在小学阶段，班主任作为一个班级的领头人物，是孩子们接受教育的牵头羊，无论是在学生的学习还是生活中都有一定的影响，因此在小学班主任工作中引入心理健康教育十分必要。本文根据现有小学班主任工作形式，对如何将心理健康教育融入班主任工作中提出建议，希望能给广大班主任提供帮助和参考。
关键词：小学班主任；心理健康教育；融入
一、引言
如今，我们经常会在电视等各大媒体新闻中看到某某小学生或者初中生高中生甚至大学生不明原因自杀或者跳楼身亡事件，或者是一些高中生甚至大学生做出一些违法乱纪的事情。对于这些事情，究其根源，是孩子的心理扭曲更是如今对学生心理健康教育的缺失。因此加强对如今学生的心理健康教育迫在眉睫，而且需要从小抓起，因为小学阶段，是一个孩子身心尚未成熟，心智和价值观念正在建立的过程，在这一过程中将心理健康教育融入小学班主任的工作中，使得班主任不仅在学生的学习和生活上有一定牵引作用，而且在学生的心理方面加以更多的关注，及时发现学生的心理问题，及时给予正确的教育和指引，这样有利于孩子从小树立一个健全的价值观,拥有健康的心理。
二、在小学班主任工作中融入心理健康教育的意义
在现代教育体制下，从某种程度上说，小学教育是我国的教育基础，因此在学校开设的教学课程对每个孩子的成长都需要具有一定积极正面的意义和影响力。而且班主任是每个班级教学的核心人物，在班主任工作中融入心理健康教育其目的就在于让班主任在关注学生学习和生活的同时去注意学生的心理变化，从而促进孩子德智体美劳全面发展，也使得教育管理更具有综合性。
1.有利于促进孩子身心健康发展
小学阶段是一个人价值观念刚刚起步的关键时期，道德素质，心理状态，思想体系都是一个刚刚起步的阶段，也是培养孩子身心健康发展的黄金时期。在此过程中，将心理健康教育融入班主任的工作中，不仅使得班主任更加全方面的了解学生，更有利于其随时发现学生的心理变化，一旦发现不良情况可以从小制止，从而使得孩子树立健康的思想体系，促进孩子身心健康发展。
2.有利于我国教育制度的完善
目前我国的教育仍然是灌输式的传统教育，应试教育的体制下，无论是教学方式教学内容还是教学效果上都存在一定的弊端，小学教育更是在当下关注的热点，如今未成年人犯罪，自杀等惨案屡屡出现，究其原因，大部分都是小时候便在心理上出现了问题，因此，将心理健康教育融入班主任的工作也将有利于我国教育制度的完善。
三、在小学班主任工作中融入心理健康教育的策略
1.班主任要在一言一行中渗透心理健康教育
小学班主任作为一个班级的领头人，有责任和义务为孩子的心理健康成长树立一个良好的形象，以自身良好言行影响学生。笔者认为班主任应努力做到以下几点: 一是班主任要用自身良好心理素质以及乐观向上的心态去影响学生,遇事要时刻保持微笑，不要总是锁紧眉头一副垂头丧气没有精气神的样子，情绪具有相通性和传染性，尤其是班主任，几乎每天都要与学生见面沟通，所以更要注重自身的心理状态；二是班主任要善于及时鼓励和表扬学生,当学生受到挫折的时候，给予她适当的鼓励，当学生表现优秀时，及时进行夸奖。这样有利于增强学生的自信心，和勇于突破自己走出自我小天地的积极性，强化学生的学习动机，因此，班主任要在平时工作中，善于运用不同的形式对学生进行鼓励和肯定；三是班主任要在平时的一言一行中保持公平公正的态度，不偏袒好学生，尊重每一个学习成绩不理想的学生，要积极营造和谐的班级氛围，努力使得每一位学生得到同样的关注与关怀。
2.班主任组织开展与心理健康相关的活动
在组织教学的同时，班主任也应该积极组织开展一些与心理健康相关的活动。笔者认为可以有如下几种形式：一是组织学生参加心理健康讲座:一般情况下，每个学校都会定期邀请心理健康教育专家来学校开展讲座，班主任要落实好学校组织的心理健康教育活动，调动学生参加讲座的积极性，组织学生认真倾听讲座，然后写下自己听完讲座后的心得。然后班主任要仔细阅读每一份心得，然后与学生在课堂进行交流；二是将心理健康教育融入日常班级管理。心理健康教育不是一朝一夕就能完成的工作，更需要班主任在每个班会课开展相关活动，慢慢渗入日常班级管理中。
3.班主任要深入研究学生性格特点，对心理异常学生进行单独指导
正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，每个学生的性格特点普遍存在差异，因此，班主任更要从学生的实际情况出发，详细了解每个学生的生活背景并对他们的性格特点进行分析，总结整理一份详细的档案表，这样更加有利于将心理健康教育融入班主任的工作中。同时班主任在日常教学生活中也要要密切观察学生的行为活动,对心理出现问题或者有心理异常倾向的学生及时单独进行沟通交流以及心理辅导。
四、结语
综上所述，在小学班主任工作中融入心理健康教育，不仅可以及时了解应试教育体制给小学生带来的课业学习压力时学生的心理情况，而且对孩子从小树立正确的价值观念，培养良好的道德修养具有一定的积极意义，也促进了教学事业的发展，使我国小学教育更加完善。
参考文献:
[1]李仲莹.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[J].科技信息(学术研究).2007(13)
[2]车广吉.试论小学班主任心理素质的培养问题[J].中小学教师培训.2006(11)
作者简介：
姓名：段全波
出生年月:1975.1
性别：男
民族:汉
籍贯:陕西咸阳
学历:大专
现职称:中小学一级教师
研究方向:小学语文（部编人教版）
所在单位：陕西省咸阳市秦都区陈杨寨羊村庙小学
E-mail：765489240@qq.com
邮寄地址：陕西省咸阳市秦都区陈杨寨羊村庙小学
邮编:712046
电话:13488163998
姓名：张敏
出生年月:1978.8
性别：女
民族:汉
籍贯:陕西长安
学历:本科
现职称:中小学一级教师
研究方向:小学语文（部编人教版）
所在单位：陕西省咸阳市秦都区陈杨寨羊村庙小学
E-mail：765489240@qq.com
邮寄地址：陕西省咸阳市秦都区陈杨寨羊村庙小学
邮编:712046
电话:13488163998