摘要：由于我国新课程的教学标准在不断的改革，因此各个地方的教育部门就越来越重视培养小学生的自主阅读能力了。因为小学语文这一门学科是小学教学课程中重要的一部分，所以小学生的阅读能力的好与坏是决定着教学老师教学进度快与慢的关键，而且培养小学生的阅读能力也是开展小学语文这一教学课程的核心因素。本文简单明了的叙述了在现代化教学背景下，小学语文教学老师怎样才能够将阅读转变成悦读，以此来很好的提升小学生的自主阅读能力，希望对大家有所帮助。
关键词：小学语文 悦读到阅读 自主能力
对于小学语文的教学老师来说，想要让小学生能够自主的进行阅读并不是一件很容易就能够办到的事情，想要他们能够自主的进行阅读就要对他们的阅读理解能力、语言表达能力以及语言总结能力有很严格的要求，进行自主阅读是一项综合性较强的学习活动。如果但凡是小学生对阅读没有太大的兴趣又或者说自主学习能力不强以及学习的经验有限，都足以导致他们不能够很好的去进行自主阅读。因此，小学语文教学老师就必须要从激发小学生对阅读的兴趣开始，要能够让他们真正的去感受到阅读的魅力，让他们去融入和享受阅读的过程，然后在帮助他们找到适合他们每一个人的阅读方式方法，也要不断的完善和创新，但是也要及时解决所遇到和现存的问题，这样才能够使有效的培养小学生的自主阅读能力。
一、小学生语文课堂阅读教学的现状
在目前来说，小学语文教学老师在教学过程中应该要注重培养学生的文化素养，也要帮助学生提升他们的语言表达能力以及语言总结能力和与人沟通的能力。因为对于学生来说语文这一学科最基础的学习就是阅读，所以小学语文的课本的教学内容都是选取的一些非常经典的文章，以此达到学生在学习过程中能够耳濡目染的学习到文章中一些好的写作技巧以及优美词句。但是事实上我过普遍的小学语文阅读教学活动中的教学结果并不是很理想。因为绝大多数的语文教学老师都受应试教育的影响很严重，慢慢的都形成了只注重学生们的学习成绩而忽略了培养学生的综合素质的一种状态；再就是学生对阅读的兴趣不是很大，因为绝大多数的小学生心智、身体年龄都比较小，在课堂上的学习过程中很难全程都把注意力集中在学习上，特别是他们面对一些枯燥乏味的文言文或者议论文，他们不仅不会去深入的了解文章的含义甚至都不会去自主的阅读一遍。从这些来看还是学生们对阅读没有兴趣也没有自主的阅读能力。
二、提升小学生语文自主阅读能力的策略
如果小学语文教学老师想要教好语文这一学科，就必须要采取一些有效措施来提升或者培养小学生的自主阅读能力，以此来使其阅读能力不断的提高。
（一）激发学生的阅读兴趣让学生想读
我国著名的人民教育家于漪老师说过一句话让笔者记忆深刻，那句话的意思就是说教学老师在课堂教学过程中就要培养和激发学生的学习兴趣，要利用好课堂导入环节，从课堂教学的一开始就要牢牢的把学生们吸引住。
学生们能够自主进行阅读对于学生来说是提前展开自主学习的必要环节，如果学生都只是在老师的要求下才进行的阅读是不能够称作自主阅读，什么是自主阅读，自主阅读就是以自身兴趣为前提进行的阅读才能称作为自主阅读。所以，小学语文教学老师必须要不断的去完善自身的教学方式，要精心设计课堂导入环节，找到能够有效贴近学生兴趣的事物，充分使学生们感受到阅读额乐趣，为接下来的阅读教学做好铺垫。例如：语文老师在讲解《学奕》这篇文言文的时候，就必须要好好的做好功课，因为它是学生们在学习生涯中学习到的第一篇文言文，第一篇文言文教学的好坏也关乎着学生对之后许许多多文言文的学习态度。所以，语文老师就要让学生在一开始就要喜欢上文言文，在课堂的开始老师可以用神秘而庄重的样子给学生们介绍一下什么是文言文，以此来勾引起学生的兴趣和好奇心，然后老师在此时又可以激励一下学生，让他们相信自己能够学好文言文，对文言文充满自信心。接下来老师就可以在接下来的环节中很好的教学这篇文言文了。
（二）指导学生的阅读方法让学生会读
教学老师激发了学生的阅读兴趣就相当于让他么获得了自主阅读的动力，但是光有阅读的动力是远远不够的，还要有会进行阅读的方法，这样才能够弥补小学生在自主阅读能力上的不足之处，这样才能够使他们真正的从阅读之中获得知识与乐趣。当然一种好的阅读方法不是一步登天的，一个好的阅读方法的形成是需要不断的练习和积累才能形成的。教学老师和学生两者都需要付出时间和精力，从最基本的开始一步一步的来。首先是阅读量要上去，中华文明博大精深中国古文书籍浩瀚如海，所有的有益的书籍都能够让学生进行学习和阅读，当然老师也要有一定的指导，能够开拓学生的见识与学识提升自己。例如：小学语文老师在教授完鲁迅先生的《三味书屋》这篇文章时，也可以为学生拓展一些关于鲁迅先生的知识，可以为学生简单的介绍鲁迅先生的一生以及鲁迅先生一些其他的作品，可以让学生们进行阅读，这样时间一长不仅学生的阅读量上去了，还有利于了课上课下语文相关知识的补充。
三、结语
总而言之，我们作为一名教育工作者特别是一名小学语文老师，因为小学老师是学生的启蒙老师，所以在小学语文阅读教学过程中，要不断的完善和拓展教学方式，以更好的激发学生的阅读兴趣，使小学生们能够在阅读的海洋中顺利航行，更加要有效的提升他们的阅读能力来为他们保驾护航，让他们在知识的海洋中陶冶情操。
参考文献：
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