音乐是人们表达思想感情的一种重要方式，在生活中音乐可以使人心情愉快，给人以精神享受。在初中阶段，学生的学习科目比较多，学生的学习压力和负担相对比较大，音乐相关知识的学习可以帮助学生更好的减压，放松心情。在新时期随着课程改革的不断发展，在音乐教学中，教师应该注重学生审美能力和意识的提升，在实践中引导学生感受音乐之美、体验音乐之美，从而培养学生追求美的意识和能力，实现学生的全面发展。
一、目前初中音乐学生审美能力培养现状分析
在新时期实践中我们发现初中音乐教学发展的过程中学生审美能力的培养受到教学参与者的高度重视，在实践分析之后我对其培养现状作如下分析：
1、教学基础设备得到更新
新时期随着教学发展的全面深入以及社会经济的全面发展，在教学中我们发现科技与教育的联系日益密切，信息技术等新设备的应用使得教学精神面貌得到较大的转变，教师教学手段得到较大的丰富，学生的学习积极性和主动性有所调动，课堂教学质量和效率得到明显提升。
2、教学理念和方法得到更新
在新时期实践中随着教学改革的全面深入，为教学发展提供了许多新的教学理念和方法，多种教学方法的出现和应用使得教学模式得到较大的丰富，学生的学习不再仅仅是机械的学习，更多的是学生的主动和创造，学生的个人综合素质得到提升。
二、提升初中学生音乐审美能力的具体策略分析
新时期初中音乐教学培养学生审美能力，是教学发展的具体内容，在实践中我认为可以从以下几个方面入手：
（一）加大宣传力度，扫清思想障碍
初中音乐教学发展的过程中，要对新时期音乐教学的重要性和必要性进行全面的宣传和介绍，使得教学参与者转变传统的教学观念和认识，对初中音乐教学有新的认知，扫清思想障碍，在教学中高度重视音乐教学，积极开展教学活动，在活动中培养学生的音乐审美观，提升学生审美能力。
（二）提高重视程度，完善基础设备
在新时期初中音乐教学的过程中受到课程改革的影响，在教学中有着新的要求，需要有完善的教学设备作为支撑。因此我们在实践中要对新时期出现的新设备进行全面的引进，比如说多媒体信息技术，充分利用新的技术设备，吸引学生学习兴趣，以兴趣为引导逐渐帮助学生提升音乐基础水平，提高学生音乐素养，实现学生审美水平的提高。
（三）更新教学理念，创新教学方法
在新时期随着课程改革的不断发展和完善，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，在实践分析之后我认为培养学生审美能力可以从以下几个方面入手：
1、合作学习法
合作学习法是新时期课程改革过程中出现的一种新的教学理念和方法，在培养学生审美能力的过程中有着积极的作用，比如说在讲授《青春舞曲》的过程中，教师可以将学生按照一定的标准进行分组，让学生以小组为单位进行学习、讨论。其中教师要将学习任务布置给各个小组，让不同的小组对音乐的创作背景、作者的生平事迹等进行小组内的搜集和提炼，不断提升学生的小组合作能力，同时提升学生对音乐的理解能力，从而逐渐培养学生的音乐审美额能力和水平，实现学生的全面发展。
2、自主探究法
自主探究法是新时期课程改革过程中一种十分先进的理念，其与教学发展的要求不谋而合，主要是针对学生独立能力的一种新的教学理念和方法。在实践中我们发现这一方法的应用对学生审美能力的提升有着十分重要的作用。比如说在讲授《在那遥远的地方》时，教师可以让学生自主的进行相关背景知识的预习，在学生自主学习的过程中，让学生自觉主动的去了解音乐创造相关知识，帮助学生掌握音乐学习方法，养成正确的学习习惯，全面掌握音乐表达的的思想感情，更深层次的体会到音乐的内涵所在，不断提升学生音乐审美能力，实现学生综合素质的提高。
3、创新教学活动，转变课堂模式
音乐教学需要理论和实践的紧密联系和有机转化，尤其是培养学生音乐审美能力的过程中更是要对教学活动进行不断的创新，比如说在讲授《唱脸谱》的过程中，教师要对传统教学模式进行创新，积极使用新的信息技术设备，展示相关音频、视频资料，同时也可以在课堂中让学生进行演唱，自己去感受《唱脸谱》的内涵和唱腔，体会京剧唱腔与音乐的联系和不同，实现学生音乐审美水平的逐渐提升。
随着教育的不断发展和完善，教学各个科目受到的重视程度在不断的提升，在整个实践发展的过程中我们发现音乐教学受到较高的重视程度，就音乐教学自身而言，教学的要求在不断的提升，不仅要求学生掌握音乐知识，更要提升学生音乐审美提升，陶冶情操，实现学生的全面发展。这一要求已经成为目前初中音乐教学的主要任务之一，受到教学参与者的密切关注。
初中是学生学习的重要阶段，在实践中我们要充分相应素质教育的要求，积极开展音乐教学，实现学生德智体美的综合发展。同时在实践中要积极主动的对课堂教学现状进行全面的分析，使得对其中存在的问题和优势有着清晰的掌握，从而在实践中可以积极主动的对教学进行完善和补充，找到相关对策，提升学生音乐审美能力和水平，逐渐提高初中音乐教学质量和效率，实现学生的全面发展。