摘要：小学美术是小学教育的重要组成部分，学习小学美术，对培养小学生的综合能力，提升小学生的综合素养，促进小学生的全面发展具有积极的促进作用，而留白式教学是小学美术课堂教学过程中的必不可少内容。因此，做好小学美术课堂中的留白式教学至关重要。本文针对小学美术课堂中的留白式教学进行了分析和探讨，力求推动小学美术教学事业蓬勃发展。
关键词：小学美术；美术课堂；留白式教学
引言：随着新课改的不断推进，小学美术课堂教学也越来越被重视。高水平、高质量的小学美术课堂教学能够在很大程度上培养小学生的艺术素养、对美的欣赏力以及感受力，对帮助小学生形成正确的三观，树立积极向上的人生态度具有巨大的推动作用。因此，在小学美术课堂教学过程中做好留白式教学尤为重要。在小学美术课堂教学过程中进行留白式教学可以使得小学生在“留白”中感受美，更好地认识美，从而增强小学生对美术学习的兴趣。
一、在小学美术课堂教学过程中进行留白式教学的重要意义
（一）提高小学生的课堂参与度
在小学美术课堂教学过程中进行留白式教学有利于更新教师的传统教学观念，从而有利于引导学生主动参与到课堂教学过程中，使其真正成为课堂的主人，进而能够营造良好的小学美术课堂学习氛围，提高小学美术课堂教学效率。比如在讲授人美版《小学美术》一年级上册“看谁涂得更好看”这一内容时，小学美术教师可以首先作一幅范画，范画不一定需要十分完整，可以刻意“留白”，以供学生自主思考、学习，以此激发小学生学习美术的热情，提高小学生的课堂参与度。
（二）提升小学生的自主学习积极性
在小学美术课堂教学过程中进行留白式教学可以使小学生发散思维，培养其思维能力和问题解决能力等综合能力，此外，还可以给小学生学习美术“留白”提供思路和方法，进而对提升其自主学习积极性具有重大作用。比如在讲授人美版《小学美术》一年级下册“手形的联想”这一内容时，小学美术教师可以在课堂上给同学们分享一些关于根据手形作出的画，以此激发小学生学习美术的激情，进而达到提升小学生的学习兴致的效果，从而提升小学生的自主学习积极性。
（三）帮助小学生形成健全的人格
在小学美术课堂教学过程中进行留白式教学能够培养小学生多种能力，提升小学生的多种素养，同时在这个过程中，小学生的主动意识和进取精神也能够得到激发，拥有主动意识可以使小学生积极主动地参与到课堂教学过程中，拥有进取精神可以使学生在学习过程中遇到难题时迎难而上，对帮助小学生形成健全的人格具有不容忽视的作用。
二、在小学美术课堂教学过程中进行留白式教学的方法策略
（一）组织学生做好课前预习和课后复习
课前预习和课后复习是学习的重要环节，在小学美术课堂教学过程中进行留白式教学应当充分发挥课前预习和课后复习的作用。小学美术教师可以通过组织学生进行课前预习来帮助小学生提前了解当堂课的重难点，使其在课堂学习过程中有所着重。总的来说，课前“留白”为小学生的自主学习提供了方向。
另外，小学美术教师可以通过组织学生进行课后复习来巩固学生对当堂课所讲授的相关绘画技巧与基础美术理论知识的记忆，进而帮助小学生更快更好地学习美术。比如在讲授人美版《小学美术》二年级上册“我和昆虫”这一内容时，小学美术教师可以组织小学生在课前“留白”时在生活中感受自己与昆虫同一空间时的情景，了解相关绘画的重难点，在课堂讲授结束后，教师同样可以组织学生在课后留白时进行以“我和昆虫”为主题的图画创作，使其在规定时间内上交，教师给予点评和指导。
（二）使学生真正理解“留白”的美感
艺术角度上说，留白就是以“空白”为载体进而渲染出美的意境的艺术。应用角度上说，留白更多指一种简单、安闲的理念。使学生真正理解“留白”的美感可以助力教师引导小学生在绘画中“留白”，从而能够使得绘画更有感觉，使得图画在一定程度上拥有不一样的美感，给人以想象的空间。比如在讲授人美版《小学美术》二年级下册“茂密的花”这一内容时，小学美术教师可以在课堂教学过程中组织同学们一起讨论“什么样的作品适合留白？”“‘留白’的地方如果可以替换，你会涂什么颜色？”等问题，使得小学生在绘画实践中真正理解“留白”的美感，使其学会留白，主动留白。
（三）拓展课堂教学中的留白，发挥学生的想象力
留白使学生拥有参与、思考和想象的机会，在参与课堂学习的过程中，小学生可以自主思考，在自主思考的过程中可以充分发挥自身的想象力。现阶段小学美术的教学内容包括雕塑、绘画等内容，雕塑又包括多种材质类型，如石膏、树脂、粘土、木材、石头等，同时雕塑又包含雕、刻、塑三种方法，绘画又包括油画、水墨画等，教学内容繁多而复杂，因此留白式教学显得至关重要，留白式教学可以使得小学生在掌握教师所讲授的绘画技巧和相关基础美术理论知识后形成自己的创作风格，由此小学美术教师应当更加积极主动地寻求多种方式方法拓展课堂教学中的留白，发挥学生的想象力，以此发展好小学美术中的留白式教学。比如在讲授人美版《小学美术》三年级上册“明间面塑”和四年级上册“四季的色彩”这些内容时，小学美术教师可以鼓励小学生积极参与到课堂学习过程中，同时使其在学习中主动思考，主动探索，充分发挥自身的想象力，自主创作具有特色的面塑和图画，教师可以组织学生一起分析班级的作品，鼓励同学们说出自身的看法和提出自己的意见，教师统一收集和整理，同时加入自己的指导意见，帮助小学生更好地学习小学美术，力求在最大程度上提升小学生的美学素养，促进其全面发展。
结束语：本文首先较为全面地介绍了在小学美术课堂教学过程中进行留白式教学的重要意义，然后分析总结了在小学美术课堂教学过程中进行留白式教学的方法策略，充分体现了留白式教学在小学美术课堂教学过程中占据着至关重要的地位，发挥着举足轻重的作用，启事在日后的小学美术教学过程中，各个学校应当尤其重视留白式教学的推进，培养本校教师进行留白式教学的能力，提高课堂教学效率，促进小学生全面发展。
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