摘要：在长时间的实践教学中我们不难发现，初中数学是一门涵具体性、抽象性、趣味性为一身的特殊学科，枯燥教学与学科中的趣味元素形成鲜明对比，学生难以理解和教师自认简单间的矛盾更为突出，在中考所带来的巨大压力下，学生硬着头皮也要学，不会更要学，是有一股子奋勇劲儿，但却像无头苍蝇找不到适合的学习方法。因此，为了让学生对数学有更深刻、全面的认知，就需要教师以学科思维培养为基础，引导学生掌握适合的思维与学习方法，有效提高个人综合能力。本文就对初中数学课堂中的数学思想渗透进行研究，希望对相关工作者有所帮助。
关键词：初中数学；数学思想；渗透
在新课改背景下，各科教学工作都不能单纯停留在知识讲授上，要注重学生综合运用能力提升与学科思维培养，而在数学课堂上，用单一模式讲解复杂知识，学生难以接受，长此以往，学生提不起兴趣，逐渐产生厌恶情感，更容易将数学理解为教材中定理、公示和纸上的一道道题目，根本体会不到数学的工具作用，知识迁移能力差。为此，初中数学教师英着重培养学生的数学思维，不仅要让学生知道数学知识因何而来，更要去思考怎样运用知识引导实践展开，在数学知识的海洋中扬帆起航。
一、初中数学中数学思想渗透的必要性分析
思想这种意识形态上的东西是要以具体事物为依托才能达到良好的共鸣效果，所以一般情况下初中数学教师不会将精力放在思想讲述上，而是在教学实践中融入与渗透，在潜移默化中让学生感受数学思维的实用价值。
首先从教学任务的角度出发，新课改背景下，教师不仅要做好知识传授工作，更需要做好核心素养培育工作，为学生迎战中考与日后发展提供助力。为此，让学生深刻了解数学内涵就显得十分重要，以实现从“题目”到“问题”的转变，使其学会用数学知识来解决生活问题，提高综合运用能力；其次，从学生的角度出发，数学思想的有效渗透能够起到良好的引导效果，让其意识到数学不是书本上的公式、符号和习题，而是一种思考与研究的艺术，运用前人所总结的经验，能够让自己少走弯路，以科学、严谨的态度对待生活中的点滴小事，正确认识世界、认识社会、认识自我；最后，从教材的角度来说，教师需要以教材为引导，在教材基础上寻找切入点，通过灵活多变的教学方式来有侧重、有针对的融入数学思想培育内容，真正发挥教材优势，助力学生健康成长。
二、初中数学中数学思想渗透的措施
（一）适当渗透，逐步掌握
数学思想的渗透要有内涵、有切入点，为此教师应以教材为基准，在按教学要求为学生传授理论知识的同时，在授课过程中渗透数学思想，着力提高学生学科能力素养。
如在《一元二次方程》一章中就有大量的理论知识，要求学生掌握大量的概念性内容，在实际授课过程中学生往往难以理解、公式记忆混乱，为此教师可以在的学生已掌握（a±b）2=a2±2ab+b2这一公式的基础上，引入配方法来帮助学生进行理解记忆，清楚的感知到一元二次方程等式两边的内在关系，引导其灵活思考，寻找解题方法，并将这种拆解、转换的思维方式运用到实际生活中去。
（二）通过练习掌握数学方法，巩固数学思想
数学思维的形成确实需要引导，但更需要在实践中凝练与升华。因此，教师应多为学生提供练习的机会，给学生更多的发挥空间，熟练掌握数学计算方法、理清各知识点间的逻辑关系、罗列整体框架、做到整体掌控。教师在实际操作过程中，应更具学生能力水平上的差异有侧重、有针对的开展分层教学，如在《同底数幂的乘法》一课中，教师要先学生知道什么是底数、什么是指数，对概念性知识有一定了解后，再以m、n为例集中讲解运算法则，让全体学生都能掌握这些需要掌握的基础内容，随后在通过课后练习、课外练习等方式为中、高层级学生提供更多训练机会，在研究难度适中的数学问题时体现自我价值、形成学习自信，感受数学魅力，去分析数学知识背后的含义，促进学生形成良好的思维习惯。
（三）有效开展专项训练，凝练数学思维
在教学实践中我们不难发现，学生数学思维养成与学科能力提升都需要一个长时间的过程，其不是一蹴而就的，教师应尊重学生的成长特性，切勿拔苗助长。为了提高学生学习效率，为其全面发展提供助力，教师就可以采取专项训练的方式，帮助学生减少弱项，让学生在训练过程中对某种思维进行重点训练，不仅能有效提高做题效率与准度，更能起到理清知识框架的作用。如对于中学生而言，其处于具象思维到抽象思维转换的关键期，空间想象力若不能满足学科需要难免会显得捉襟见肘，在此背景下，教师可以平面几何为引，展开适用性高、针对性强的专项训练，将一些解题时常用的思维技巧传授给学生，学生可通过画辅助线、旋转图形、移动图形等方式来寻求问题的解决方法，并对各个图形的性质有更加深刻的认知，逐步形成数形结合、转换思想。除此之外，教师应做到课上与课下的有效结合，该边机械化的作业模式，为学生布置更多探究性问题，改变其对数学学科的固有认知。
综上所述，我们不难看出数学思想渗透的必要性，相关教育工作者应及时转变思想，意识到思想引导的价值与作用，采取多种方法潜移默化的影响学生，促进其思维能力提升，为其长远发展奠定良好基础。
参考文献：
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