摘要：语文是一门基础性和人文性并存的学科，学好语文，不仅能够培养学生语感，提高其阅读和写作能力，还会促进学生文学素养和审美层次的发展。而小学阶段是学生学习语文知识的起点，在新课改日益发展的今天，如何提高小学生的语文能力是每个语文教师必须重点思考的课题。
关键词：小学语文，课堂教学，教学方法
从语文的学科特点来看，语文是一门基础性、工具性和人文性并存的学科，相较于其他学科，语文知识“内外兼重”，语言文字知识和内在修养同等重要，都在学生成长过程中扮演着重要角色。从教学的角度来看，在新课改背景下，发展学生的语文核心素养成为当前语文教学的重中之重，而语文素养的发展有赖于课堂教学效果的全面优化。这对于教师而言，既面临着改变传统教学思想和教学方法的“挑战”，也肩负着促进学生思想道德素质提升的重大使命。从目前小学语文课堂教学效果来看，学生对语文知识学习的价值和意义缺乏深刻的认识，再加上教师在教学方法上的落后，导致语文课堂教学效果不尽人意。因此，要想全面提高小学语文课堂教学效率，发展学生的语文素养，一方面，要充分发挥教师在教学中的主导作用，创新教学方法，优化教学过程；另一方面，也要尊重学生在教学过程中的主体性，形成以学生中心的教学——评价体系，从而让学生爱上学习，爱上语文。
一、激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，同时，也是学习动机中最为活跃的因素。对于小学生而言，学生的学习兴趣其学好语文的重要前提。因此，在小学语文教学过程中，教师要想方设法激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，并牢牢把握住学生的学习心理，通过有效的策略让学生产生极大的求知欲，从而以积极的状态投入到课堂学习中去。
例如：在教学“卖火柴的小女孩”这一课内容时，为了提高课堂教学有效性，我会从兴趣的角度入手。首先，我会以谈话的方式进行导入，询问学生：你们见过最可怜的人是什么样的呢？让学生在课堂上交流自己知道的故事，以此来揭示课题。之后，我会让学生自由朗读课文，并用自己的话复述故事内容，进而，我会以问题加以引导，如，哪些地方的描写让你最感动？小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？让学生从小女孩的“最不幸”入手，激发学生为小女孩遭遇而感到痛心的情感，为学生更好地学习下文奠定情感基础。最后，我会让学生细读最后两段，表达自己对故事结局的看法，并对比现实生活，使学生的情感得到进一步升华。通过这样的方法，能够激发学生的学习兴趣，提高其学习效率。
二、优化教学方法
教学方法的多样化是提高课堂教学效率的关键，对于易于变化的小学生而言，只有多策并举，才能更好的抓住其学习需求，进一步提高其学习的积极性。另外，教学方法的多样化也是对教师教学能力的极大考验。因此，在小学语文教学过程中，教师要以教材内容为基础，采用适当的教学方法，并充分借助信息技术的优势，丰富课堂教学形式和知识的呈现方式，从而有效提高课堂教学效率。
例如：在教学“将相和”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，我会以情境教学法来辅助教学。首先，我会以古代中的官职“将和相”作为导入，让学生在课堂上分析它们之间的不同，以此来激发学生的兴趣，之后，我会让学生从题目入手，自由朗读课文，总结课文大意，并用一句话概括每段的大意，进而，我会利用多媒体加以展示，为学生梳理教材内容，并提出相关问题，让学生在课堂上相互交流，在交流中增强对课文内容的理解和掌握。最后，为了活跃课堂，增强学生对历史人物的认知，我会组织学生开展“情景剧”，以小组合作的方式自选课文中的某一个小故事，在课堂上加以表演，以此来增强学生的课堂体验。如此一来，既能够提高学生的学习效率，也能够让学生感受语文学习的乐趣。
三、开展语文活动
语文活动是语文教学中必不可少的一部分，它不仅有助于增强课堂教学的宽度和深度，而且有助于让学生在活动中感受到语文知识的魅力。因此，在小学语文教学中，教师要开展丰富的语文主题活动，让学生在活动中充分锻炼自身的口语交际能力、阅读能力及写作能力，从而进一步发展学生的语文素养。
例如：在教学“只有一个地球”这一课内容时，为了提高课堂教学有效性，我除了为学生讲述基本的教材内容外，还会组织学生开展“保护环境，从身边做起”的主题活动，让学生为保护环境提出自己的建议，这样既能锻炼学生语言表达能力，也能够进一步培养学生正确的价值观念。另外，我还会定期组织学生开展演讲比赛、写作比赛等语文活动，让学生在特定的语文环境中提高自身的语文能力，并获得学以致用后的愉快感。
综上所述，提高小学语文课堂教学有效性，不仅是新课改下语文教学改革的必然要求，同时，也是培养学生语文兴趣和能力的基本要求。但课堂教学有效性并不是一蹴而就
的，而是一个循序渐进的过程。因此，在今后的小学语文教学实践中，教师还应努力提升自身的综合素质和教学能力，以确保课堂教学质量。
参考文献
[1]宋正伟.浅析如何提升小学语文课堂教学效率[J].名师在线,2020(02):62-63.
[2]张平志.浅谈小学语文课堂教学[J].发展,2020(01):94.