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议论文写得深刻，方能占得先机

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：邓林琳

[导读] 课堂时间的长度是有限的，想要在有限的时间中增加高中议论文写作的张力和滋味，文章就必须要有“深刻性”.

广西南宁市武鸣高级中学邓林琳

摘要：课堂时间的长度是有限的,想要在有限的时间中增加高中议论文写作的张力和滋味,文章就必须要有“深刻性”.议论文是高中语文写作的主要形式，它要求有蓬勃的思考力和强烈的情感。但当下的高中生的议论文写作存在片面浅谈、观点模糊、人云亦云等情况，如何拓宽学生作文思想的深度和广度、增强语言的感染力和深刻度？笔者认为要注重时评对议论文写作的有效性，扩大学生的视野面，将积累做实做细，创设更多思考的可能性，才能让学生有话可说，进而让学生有精思有巧构。
关键词：时评议论文思辨性视野深刻
        一、议论文写作需要深刻的原因
        近年来，高考的作文命题更倾向于考查学生的思辨能力，这不仅是对高中生的不稳定情绪、是非观不够清晰的引导，而且有利于构建学生的价值坐标，符合新时代对人才培养的要求。法国社会学家古斯塔夫?庞勒在《乌合之众——大众心理》一书中说道：“群体的行动被感情主导，容易冲动、多变，易受暗示；群体中的个体缺少独立的思维能力。”正因为人与人之间的盲目性使得个体的是非观念、价值观发生了变化，走向错误或模糊不清，甚至扭曲的地步，比如，比较热门的追星话题，时常出现“黑粉”带节奏、“脑残粉”带线等现象，许多是非观念界限不清楚的“追星人”陷入狂热的追捧，一昧地谩骂或者宣传或者不顾现实地投资，又比如网络语言暴力、网络人肉、一些过度混乱的“饭圈”集合等。在网络发展迅速的今天，庞杂的评论、词条干扰着青少年们的判断力，使得浅薄的甚至不加思考、辨别的从众评论出现在我们的议论文写作当中，出现说得少、想得浅等诸多弊端。故，增强议论文写作的深刻性，是抢占高考先机的关键之一。
        二、时评有助于锻炼高中议论文写作的思辨性
        1.时评和议论文写作存在很大的关联
        时评就是对当下发生的新闻事实及隐藏新闻背后的本质问题，发表自己的见解或归纳整理出新的看法。随着信息技术的的快速发展以及社会文化的多元化，时评所能发挥的平台越来越大。时评对于教育的渗透力也在逐渐增强。比如，高中的论述类文本考查有时候会节选时评、教师在授课时会让学生对某个时事热点分享自己的思考、课后写作等等。可见，时评的“写”、“读”和“说”对于我们的议论文写作有很大的关联。
        2.思考问题要学会一分为二
        议论文写作是高中语文学习的重要板块，兼具情感和思考。时评则对个人观点、理性分析有非常高的要求，可以为议论文的写作提供了思维角度的更多可能。同时，时评“要求开口小、视野广阔，要见微知著、一叶知秋，但也不能没有限度、边界”。譬如,“直播”这个形式给整个社会带来了极大的影响，由此衍生出来的“直播带货”更是当下的大热门。有“口红一哥”李佳琦“魔鬼式”的热潮，有薇娅直播卖起了火箭，一秒售罄的惊人,也有锤子科技CEO罗永浩的抖音直播首秀，交易总额超1.1亿元的震撼……以此为材料去写时评，我们发现，很多的学生因受到网络的影响，一昧地向往和赞颂“直播”的好处，甚至小部分同学出现“想开直播”赚钱这样的想法或者抓住某不良现象，一昧批评。对此，我们我们应该在教学过程中强调观点的对立性、开放性和多样性。直播虽然给社会经济发展带来了新形式，同时也体现了大众消费观念、方式的变化，还符合当下的社会形势。但，也要引导学生们看到直播引发的一些问题，比如直播带货的规范化、供需对接、直播人才、假冒伪劣等，引导学生一分为二地看问题，思考现象出现的原因、本质，才能论得有理，达到锻炼思维，明辨是非的目的。如今新材料作文层出不穷，引导材料中隐含的“点”去寻找到自己生活、学习和社会中的碰撞点，获得某些关于情感、关于思考的领悟，增强思辨性，从而凸显文章的深度，在考场上取胜。
        三、时评在一定程度上打开学生的视野面
        1.视野面狭窄的不良影响
        “说当今社会之热点，抓民众关心之焦点，破群众生活之难点” 时评说理力透纸背，批判对象恰到好处，是观察和了解深层社会的一扇窗子。要想议论、说理深刻，必须要有一条河的知识储备，要有汇聚成海的追求，写时评、读时评、表达评论便是有效且有力的方法。一些学校为了赶课程、题海战术……将阅读、写作放置教育教学的低端。尤其是理科生，数理化的无尽“刷题”让他们渐渐成为深刻议论说理的边缘人，每每到考试写作的时候，议论文往往让他们焦头烂额。而我们的教学又强调有理有据，不能泛谈，要有多种论证方法相结合，比如举例子、正反论证、假设论证等。

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我们在改卷中会发现同学们的积累甚少，对社会对国家发生之事的了解少之又少，甚至不知，能举出来的例子大多都是牛顿、爱迪生、贝多芬和居里夫人等陈旧例子，又或者满篇都是出自历史教科书的内容，完全不见现当代的影子，这样的文章就带上了一些古旧的气息，让评卷老师认为该生的知识面狭窄，学习也只会局限于教科书，就会出现作文分数偏低的情况。
        2.有宽广的视野面，才有别致的文学气质
        其然，在语文教学的过程中，让学生们尽可能多地了解当下的社会事件，关心国事家事天下事是十分关键的。但在信息技术飞快发展的今天，有腾讯新闻、今日头条、微博、各种各样的公众号等渠道发布各种社会信息，在此间出现不少的“标题党”、“造谣新闻”、“伪事件”等等，面对这样舆论混杂的局面,加之我们对高中语文议论文写作——扩大视野面、增强议论意识的明确目的，我们应提倡学生们关注一些精辟的时事评论，譬如新京报、人民网、环球时报等，在阅读的过程中，想到读、思、写相统一，善于表达自己的意见看法，多积累最新的素材热点，为议论文写作的论证注入新鲜的血液，扩大自己的视野，提升自己的格局，争当有书卷气、有时代感、有思考力的主力军。《不凡的气度哪里来》一书中提到“修来不凡的气度，就要好学善学，勤于思考和实践”。视野广阔，思考独到，有文化的滋养，有时代气息的缭绕，才能让你的文章显现出与众不同，旁人不及的非凡气度，在高考语文考试中博得评卷老师的喜欢，抢占先机。
        四、时评对高中议论文写作语言的有效性
        1.要正确认识高压环境
        应试教育既有利又有弊。逐年增大的高考压力和繁杂的网路信息降低了高中生语文写作的质量系数，呈现出“作文难写、作文分数低、语文成绩差”的不好现象。追其原因，主要是为了适应高压的大环境而做出的不契合良好教育教学的一些不当行为，比如，给学生固定的格式、模板，不管学生理不理解，接不接受，都按固定的模式去训练学生的文章，如“三段论模式”，又比如强制学生按格式拟写分论点，出现的层次不清，角度不明的情况……以上种种都让学生在理解上有疑问、下笔时有疑惑的情况下陷入混乱，不知所措，甚至恐惧的境地,使得他们的文章刻板无新意，议论浅薄或缺乏，丧失自我意识。故而，寻求方法提高议论文写作的语言深刻性，让学生爱写作，好学习，才是适应高压环境下考试的不二法宝。
        2.深刻有滋味的语言总是韵味无穷
        没有语言就没有写作，就没有感染力，就没有咀嚼的味道，也难以引起读者的共鸣。针砭时弊，字句斟酌，行文有力是时评文一贯的要求,当我们的考生多次“写”、“读”时评后，容易形成语感，更为重要的是，能够渐渐养成议论意识。好的时评文的包含饱满的思想，语言深刻，富含哲理，韵味无穷，“不管时间如何变幻，有些格言总是历久弥新，这也是时评超出平淡的原因所在” 语言深刻不在于整篇，整篇的难度大且显得过于刻意，而在于局部的精辟。许多同学总是抱怨说不会议论，或者表达不出来，这不仅仅是因为练得少的原因，还有读得少，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，比如在以“共同抗疫”主题作文中，列举了国人安分呆在家里，减少接触和医疗人员、警察等坚守在抗疫一线的例子后，以“所以，我们要团结抗疫”的议论来收束本段，这样的语言表达显得没有说服力、平淡，如何引起读者、评卷老师的心里共鸣？而有的同学则模仿人民网、湖北日报等时评来表达“你们站在离炮火最近的地方，而更多的我们，虽无法靠近你们的阵地，但我们都在用中国人的精神书写团结的传奇”又引用湖北日报当中“你们坚定的站立，我们看得见”，再次表达“所有的我们和你们一起共盼春来”的决心，这样的表达既表现了主题，又深刻有力，让读者振奋人心，将整篇文章的语言魅力提升起来。我们伟大的毛泽东主席在《反对党八股》一文中这样说道：“在写文章做演说时没有几句生动活泼切实可信的话，只有死板板的几条筋，像瘪三一样瘦得难看，不像一个健康的人” 干巴平淡的议论难以激起人内心的复杂的情感，富含思想哲理,又不失语言艺术的文字能让我们的文章在偌大的高考作文评卷场中脱颖而出。故而，借用时评这样的文体来锻炼、引导学生在语言上的深刻度，有非常大的效果。它不仅能让我们的考生在思想上受到启发，还能借“读”、“分析”来培养学生们对语言的感觉。
       五、结语
       做好高考语文议论文写作一直是我们追求的目标，长路漫漫，我们不断探索，不断改变.本文通过分析时评对高考语文写作的思辨性、视野面和语言深刻性方面作用，提出一些今后在高中语文议论文写作中的建议，尽可能为高考语文抢占先机。
参考文献：
[1]古斯塔夫?勒庞．乌合之众——大众心理研究[M]．华中科技出版社，2015.
[2]吴格明.逻辑思维和语文教学[M].人民教育出版社，2003.
[3]毛泽东．反对党八股[M]．人民出版社，1975．
[4]朱采菊.理性?深刻?情怀——刍议大众话语时代的时评写作.[J].新闻世界.2013
[5]黄莉茹．时评类作文写作特点研究.[J]．2017．