摘要：新课标重点强调了小学数学课堂要注重小组合作学习，它首次打破了老师一人在课堂讲解的情况，给了学生更多自由讨论和学习的机会，它能够让学生理解团队合作的概念及在团队中该如何做或者明确自己的合作内容，但是实践中很多小组合作学习并没有达到相应的效果，本文主要从分组合作学习出现的一些问题及针对这些问题该采取什么样的措施进行了阐述。
关键词：小学数学；课堂教学；小组合作；学习
小学数学合作学习是新课标的一次探究，但是很多时候并没有真正达到想要的效果，很多老师在上课过程中把这样一种方法流于表面，讨论时候学生也许都是在说一些与学习无关的事情，这是因为讨论时候大家没有做好分工，所以每个人对于自己的责任不是很明确，就是达不到相应的效果，接下来会就这些问题和措施进行详述。
1小学数学课堂教学中小组合作学习存在的问题
1.1课堂小组合作学习只停留在表面，流于形式
合作学习并不仅仅是分组然后大家只是在表面上学习，老师也只是把它当成一种形式，实际上很多学生并没有投入到讨论中来，在数学课上需要大家小组合作的内容有很多，比如在学习找规律相关的题目时，老师让学生以小组为单位进行合作学习，每人写出自己的答案后，小组内部的交流和大家共同解决问题的环节很少，大家都只关注自己的答案，出现这种现象的原因在于低年级的学生还并没有合作学习的意识，他们并不会自我要求，所以老师要做好相关提醒和指导工作。
1.2教师对小组合作学习缺乏深度分析
在具体教学时候老师要关注到更深层次的问题，在上课过程中，很多老师对于小组合作这一学习方法并没有很在意，甚至都不会使用这一方法，所以很多时候学生便不知道小组合作的真实意义，老师在上课时候和学生明确合作交流的意义并教导学生相应的方法。
1.3学生对于小组合作学习的主动性不够
小组合作学习为学生提供了平等的学习机会，但是实际上，好学生参与的机会会更多。
小组合作学习本来的初衷是让每个学生都能参与进学习中，但是在具体实践中，学习能力比较强的学生更愿意去思考，而很多学习不怎么好的学生也不愿意去交流和思考，这样就会导致他们的学习效果不是很好，另外从公开课中也可以看出好学生发言的机会比较多，老师对小组的指导和监督也不到位，这样很容易造成小组活动放任自流的现象，这种状况是很不利于大家的学习的，所以老师要注重这一类现象，提高学生的参与度。
2小学数学课堂教学中实现小组合作学习的途径
2.1老师的教学能力要提高，教学的方法要更新
义务教育对数学学科提出的新要求是要促进学生全面和谐发展，要求人人都能获得一些基础的数学知识，在数学获得相应的发展，包括动手能力，合作能力等等，老师对学生的教育要不仅仅只重视结果，更要从学生的个体出发，老师要明确，每个学生都是不同的，要根据学生的特点去进行教学，改变过去传统的教学方式，而如今很多老师并没有改变这种观念，还是用传统的方法教学，小组合作也只是走个形式。
数学这门学科的教学要求老师要执行新课标提出的理念，转变自己传统的教育方法，用新的发展的角度去看待学生，同时也要采用有效的方法让学生学会多方面的学习技巧，这样才能做到让学生有所学。
在小组合作的时候，老师一定要让学生明确各个小组要完成的内容是什么以及每个人都需要做些什么，也就是落实到人，可以让小组成员先对问题进行思考，每个人都提出自己的想法，然后其他同学再耐心听一下别人的意见和方法，然后大家进行讨论，最终小组内容达成一致，将意见进行整理，如果学生不是很清楚老师要让学生明确同时在合作过程中老师要做到及时的监督，如果老师发现学生讨论的话题已经偏离了主题，一定要及时发现和制止，老师要深入了解学生合作的进程等等，这样才能很好的为教学服务。
2.2改变教室布局，创设情境为小组合作学习创造条件
我们现在很多学校已经为了满足到老师对于每个学生的关注，已经在不断减少每个班级的人数，但是由很多学校并没有严格执行，很多班级还是六十多个学生，在学校招生时要把班级人数进行控制，这样才能有利于小组的合作学习，另外学校可以根据课程的需要来进行教室的分配，比如可以在硬件设施上做好准备，教室按照小组合作的布局来进行分布，这样就可以为学习创造更好的条件。
2.3设置合理化问题，激发学生小组合作学习热情
小组合作学习效果不高出现的原因主要还是学生不明确自己应该怎么做，不知道如何去展开合作，尤其是年级段比较低的学生，他们对于这种学习方法缺少理解，因此老师就需要逐渐渗透给学生这样的观念，从而培养学生的学习能力，很多学生并没有真正认识到合作学习的重要性，这就会导致很多学生不愿意去合作，或者很排斥合作，好学生会认为自己有能力去解决问题，也有些学生因为性格的原因不愿去与同学交流，老师要让学生知道小组合作学习的力量是很大的，他可以解决自己之前根本做不出来的题目，同时通过大家的交流还会让学生之间的相处更加融洽，同时小组成员之间也会互相信任，互相帮助，只有明确了这样一个团体的存在，大家才能为同一个目标来奋斗。
语言是人和人交流的重要工具，语言表达能力强弱也是一个人能力的重要特质，合作学习就需要每个人能清楚表达自己的想法和观点，同时也要能够理解对方的想法，所以老师要有让大家经常合作学习的意识，学生要及时发现自己的问题，同时对于自己的思维缺陷也会进行补充。老师在小组合作前需要让大家明确问题及小组内部要做好分工，比如大家可以先提出各自的想法，然后再把这些想法和观点进行融合，大家进行讨论，解决比较难的部分，这样就会形成解决方案，老师可以在学生不会的地方给予指导，让学生能够自己发现和解决问题，长此以往，学生的学习能力就会培养出来。
3结束语
总之数学课堂教学要高效，小组合作学习是不可缺少的方法，小组合作学习既要让学生能够主动参与到其中，激发学生的创造力，同时老师也不能放任不管，需要老师提前做好安排，努力为学生创造相应的学习空间，让学生明确合作学习的重要性，这样才能培养学生的交流表达能力，让课堂效率和学生的能力都得到真正的提高。
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