摘要：在近几年的发展中，我国相关部门对于教育行业的发展十分重视，特别是在当前素质教育理念的渗透下，不仅要重视学生的学业成绩，还需要重视学生的全面发展。高中体育作为当前高中教育的一部分，应该加强相应的创造力和创新力，并有效提高体育的课堂质量。小场地足球比赛教学在当前高中体育具有较强的教学作用，有利于促进学生的全面发展。教师应该灵活的运用教学策略对学生展开教导。本文对当前小场地教学的可行性做出分析，并提出相应的教学策略，以供教师进行参考。
关键词：小场地教学比赛；高中体育；足球选修课
引言：随着教育理念的不断渗透，教育部门对于我国高中体育课程十分重视，当前普遍高中都已经开启了对应的课程，其中足球选修课程与其他的内容不同，它具有较强的趣味性，同时还能带动良好的氛围。足球运动自身具备较强的竞技性和开放性，教师应该重视二者优势的运用，如果在开展的过程中管用一种教学方式会使得课程内容过于无聊，从而使得学生对其内容不感兴趣。为此，在高中体育足球教学中，教师应该重视选修课小场地的运用。并合理的安排相应的活动内容，并对学生展开细节的指导，以此提高学生对足球的热情，从而提高他们的综合能力。
一、小场地教学比赛的可行性
足球运动是一项户外运动，在开展的过程会受到较多的影响，例如天气、温度、湿度、风度都会足球运动产生一定的影响，而且常规的足球运动会占据较大的面积，从而使得常规足球教学开展具有一定的难度。而小场地教学则可以弥补当前存在的一些问题，从而让教师跟学生更好的展开教学指导，提高学生的学习效率，具体体现在以下几点：（1）场地设置，小场地足球教学一般只占用400平方米左右即可，而且教师还可以根据实质情况作出调整，一般情况可以将长度控制在30米，并将其宽度控制在20米。这样的情况下可以节省大量的面积，往往一个常规的足球场可以划分出多个小足球场。（2）人数设置，小场地足球相比较于常规足球不同，在人数上一般为常规比赛人数的一半。由于常规足球比赛场地比较大，而且人数较多，许多球员在比赛中很少会触碰到足球，这也使得一半部分学生会认为足球运动体验差。而小场地足球比以往的不同，由于人数减少，而且场地缩短，这样的情况下可以确保每个人都有较多的触球机会，这样也可以让他们更好的投入到比赛之中，以此让学生得到较好的游戏体验，从而调动他们的学习兴趣。（3）球门设置，在以往常规的足球运动之中，球门设置相对比较庞大，守门员想要保护好球门不失难度比较大。而小场地足球的球门设置可以根据人数适当的做出调节，这样的情况下会给守门员较强的参与感，他可以更好的做好球门的守护工作，并让大家都感觉到足球带来的快乐。
二、高中体育小场地足球教学的有效策略
（一）加强学生们的团队合作教学
在当前高中体育足球教学的过程中，教师应该结合实质情况合理安排人数进行分配，而且人数少可以确保每个学生都能够参与到其中，以此提高他们的团队归属感。由于足球是一项团队比赛项目，它不仅对于个人能够力要求比较高，还需要相应的球员做好一定的配合，提升个人能力的同时还要加强团队的配合。
在比赛可以进行交流与互动，从而加强团队磨合能力，这样有利于提高学生的团队协作能力，在当前高中体育足球的教学比赛中，小场地足球有利于加强学生的交流与合作，从而增加他们之间的感情，促进他们全面成长。
例如，在开展相应的教学活动过程中，教师可以对学生做出相应的指引，布置一些比赛上的战术等，以此激发他们的比赛欲望，提高他们的团队协作意识，如，针对对方个人能力比较突出的选手，可以采取包夹战术，并利用相应的手段限制他们的个人能力，以此确保他们没有过多的进攻机会，形成较好的限制。足球是一项团队经济，它需要大家的配合与学写作，从而能够战胜更加强大的敌人。为此，教师应该合理的运用足球战术，加强他们的团队协作能力。
（二）加强对学生专业技术的指导
在以往传统的教学过程中，教师如果展开专业的指导，学生会觉得教学内容过于枯燥，从而提不起学习的兴趣，传统的教学形式教师之负责讲述相应的内容，并没有根据学生的实质情况做出改善，从而使得课堂缺乏活力与动力。而这些问题在小场地的足球比赛中都是能够轻松解决，由于小场地的足球比赛相对比较特殊，相比较的情况下其与常规的足球有所不同，在实质开展的过程中没有过多的规矩，如越位、任意球和角球。其课堂内容更具有一定的欢乐性，主要是让学生感受到足球带来的乐趣。为此，教师在实质教学的过程中应该过多的教会学生一些足球上的技巧，从而让他们感受到足球的快乐。
例如，在教师可以加强学生们折返跑的练习，因为小场地足球比赛进展速度比较快，而且快速的进攻节奏对于球员的适应性要求比较高。而折返跑的联系能够加强学生的反应速度，可以让学生以快速的速度进入防守状态或是融入进攻之中，从而让学生具有较强的运动体验。教师在实质教学的过程中可以加强学生专业指导，从而提高学生的参与度，提高学生的综合能力。
（三）教师应该重视对学生兴趣的培养
小场地开展相应的比赛活动比较方便，而且还可以让每个学生都一定的参与机会，通过相应的调查发现，许多原本对于常规足球不感兴趣的学生，通过小场地足球的比赛，开始对足球运动产生了兴趣。为此，教师应该重视对学生兴趣的引导，积极的开展相应的足球活动，带动学生们的热情，以此提高学生融入度。校方可以根据学期开展同年级的小场地足球对抗赛，并且分为男生组和女生组，以班级为单位展开对抗，给予同年级组第一名一定的奖励，通过这样的形式带动学生们的足球运动兴趣，促进他们全面成长。
结束语：综上所述，普遍高中生自身都背负较多的负担，他们需要面临高考所带来的压力，而且课程学习内容比较多，使得当前普遍高中生普遍都背负较多的压力。而且体育课程能够帮助他们缓解压力，帮助他们释放自身内心的困惑，小场地足球其具备较多的优点，而且能够满足学生的各项需求，十分适合当前高中学生展开。教师应该结合实质情况展开相应的教学策略，以此提高学生的综合能力。
参考文献：
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