摘要：智慧教育的提出与运行，改变了传统课堂的教学方式，让课堂更具互动性，更加生动有趣，受到学生的好评与喜爱。EN5是一款由针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台。笔者从EN5的备授课一体化，云课件的运用，课堂互动性，遮幕、板中板功能对识谱教学的帮助，及批注功能对节奏教学的提升等多方面进行阐述。EN5在小学音乐课堂中的运用，让音乐更具活力与互动性，也让音乐课更加高效。
关键词：EN5；备授课一体；互动式教学
导言：
《音乐课程标准》指出，教师应合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务，加强对学生在影视、广播、网络上学习指导，合理运用现代教育技术。
随着互联网时代突飞猛进的发展，传统的教学手段已经不能适应课程改革大潮的需要，智慧教育已经走进了学生的教室。EN5又称希沃白板5，是一款由针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台。它改变了传统的教学模式和方法，大大提高了课堂教学质量，增强课堂的互动性，让课堂更加有趣生动，也让更多的学生喜欢音乐，热爱音乐。同时，在希沃白板5、希沃授课助手、班级优化大师等信息化技术的协助下，实现信息化技术与音乐课堂深度融合，顺利展开以学生为主体的双边教学，充分调动学生主动参与课堂，在自主创编、游戏竞争和多个任务中拓展运用，灵活课堂生成。
1 创建情境，让音乐课堂更生动有趣
1.1 运用EN5的备授课一体化功能，吸引学生注意力
EN5最强大的功能是它的备授课一体化及云课件功能，是针对交互式课件设计的编辑功能。通过简单的图片与音频的呈现，问题的出示及课堂的互动，充分调动了学生课堂的积极性让课堂更加生动令教学过程直观显示，呈现活泼的情境，令学生的注意力还原到课堂上。如在上四年级下册《采菱》时，笔者就通过图片的呈现导入课堂，通过提问“你们知道菱吗？它生活在哪里？”而后呈现菱的图片，让学生认识菱，调动学生学习的兴趣，再提问“你们知道采菱人是怎样采菱的吗？接着学生看到是怎样采菱的，这样就让原本枯燥的说教式课堂变得开放有趣。
1.2 运用EN5遮幕、板中板功能提高识谱教学的效率
音乐课有一个很重要的技能知识就是学生认谱、读谱、唱谱。音符对于学生来说显得比较抽象、枯燥，记忆难度加大。但是通过EN5的遮幕、板中板功能就可以让学生更加轻松有趣地识谱。首先遮幕功能，教师可事先在制作课件时就将所学歌曲中的一些重要音符进行遮挡，让学生通过听辨来识谱，如在上四年级下册《土风舞》一课时，学谱时就运用了遮幕功能，学生通过听辨音，来识谱及记忆音高。因为遮幕，学生的注意力会高度集中，充满神秘与挑战，让学生的识谱不再枯燥乏味。也可通过遮幕功能让学生记谱与记歌词，运用新体系教学方法，让学生更好的感受歌曲，学生在记忆谱子或者歌词时，运用遮幕功能，慢慢地将谱子或者歌词遮住，逐步增加难度，让学生充满挑战，并且在互帮互助中记住歌谱或歌词，这样既让他们感受到胜利的喜悦，也让他们感受到了团结互助的可贵。
板中板功能可以提高识谱教学的效率，如在教授音高及音符时，许多学生掌握不好音高，这时教师可通过板中板功能，展示音阶，让音高更加直观地展现在学生面前，从而学生更好地掌握音高。EN5的遮幕和板中功能为教师解决学生识谱、唱谱、记谱提供了便捷。
1.3 运用EN5情境创建，激发学习兴趣
发现疑难之处，再现音乐教学情境，令学生亲身尝试，并启发学生大胆对音乐表象进行分析、讨论、概括，令学生的思维能够向着更为深层次的音乐境界发展，灌输新鲜的血液，启发学生学习兴趣。
引起学生思考，有利于激活思维，更有方向性的思考和寻找相关资料。比如在欣赏六年级下册《火把节》时，在希沃EN5中设定场景，选用火把节节日盛况的图片以及视频画面，既有动感，又情景交融，在演奏不同的音乐时，可将不同的演奏实况制作在画面中，从而加深学生对西洋乐器的理解。
教学中希沃EN5的色彩、画面以及悦耳的声音能够为教学课堂添加教学材料，轻松学习，课堂效果达到事半功倍的效果。使学生陶醉在优美的环境中，更有积极性和主动性，这种音画一体的艺术更有利于学生理解内容，挖掘音乐深层次的内涵。
2 探索新知识，互动交流
2.1 师生互动激发学生探索知识的兴趣
EN5是互动式的多媒体教学平台，打破原有的音乐教学方式，从而提升学生探索新知识的兴趣。实现师生与希沃EN5之间的互动。让音乐课堂更有趣，让每个学生参与到音乐课堂中。希沃EN5课堂活动趣味分类、知识配对等功能可以让每一个学生都想一展身手。例如上六年级上册西洋乐器的分类时，一改传统课堂教授时的沉闷，把主动权交给学生，通过分组讨论，并派代表到EN5上进行分类操作，既调动学生的积极性，也让学参与到课堂中来。另外教师也可以通过希沃EN5展示资料指导学生探索，利用荧光笔、放大镜、拍摄等功能，对教学中的重点难点进行着重标注。另外也可以在EN5上进行注解、板书、列表等进行汇报交流，令学生交流以及汇报，从而激发学生的学习兴趣。
2.2 学生学习情感互动，提升课堂歌唱能力
音乐课堂上让学生情感融入到音乐，才能对音乐的理解更加透彻，令自我欣赏能力在陶醉和想象中得以培养以及升华。潜移默化中，令学生实现感性到理性的转变，在轻松愉快的状态下歌唱水平渐入佳境，实现学习目标。例如在《火车开啦》歌唱课中，教师就可以通过EN5菜单栏中的批注功能直接将知识点展现到全班同学的面前，白板成为学生们关注的焦点，这样可以较好地维持住小学生的注意力。将四分音符和八分音符更形象的展现在学生面前，通过EN5的白板呈现，利用它的批注功能，在节奏上进行圈划和说明。通过大车轮转与小车轮转方法打节奏时，教师通过画出节拍图示，引导学生边划拍边读出节奏。刺激学生的听觉与视觉，引发学生情感共鸣时，令学生不断的思考与探索，从而更投入的演唱曲。
2.3 生生互动、师生互动、人机互动强化学习交流
在希沃交EN5互动学习中，学生、教师、人机进行交互，强化音乐交流，令学生不断探索新知识，展示交流音乐创作能力。通过学生在EN5上分享学习成果，教师将资源保存在希沃EN5中，方便学生系统的知识整理。课外搜集与歌曲创作的时代背景以及作曲作词人的生活背景，并予以课外交流，提升自己的音乐素养以及审美能力。学生通过音乐学习，课堂交流以及课外搜集整理，解决课堂上教师提出的问题以及布置的学习任务，将解决问题的方法写在EN5上，并保存以供课后整理。
3 课外学习，拓展延伸
3.1丰富的学习资料库，实现教学资源共享
希沃EN5具有丰富的资料库功能，包含公用库和教师自建资源库，譬如注释库、活动库以及链接库等，每一类库中包含有丰富的教学资源，可供学生课外学习。利用希沃EN5建立学校音乐课堂资源库，充分调动师生对音乐研究的热情，同时也能够让师生形成资源收集和整理的习惯。教师之间共享彼此的教学资源，强化网上教研的力度，使用希沃平台进行互动学习。
3.2 课堂教学资料上传，随时调取提升课堂效率
教师可以在自建库中添加教学素材，备课、评课、上传教学体会、撰写教学案例、经验交流、点评、解答、上传有研讨价值的学科资料等，在教学过程中随时调取，令课堂更具有针对性以及高效性。彼此交流心得，互相取长补短，针对优质音乐课堂的教学实例进行整理，从而大幅度提升音乐课堂的信息化教学效果。