摘要：家校共育如今已经是教育界一个引起广泛关注的课题。其不仅仅是运用在中小学教育当中，在中职学校当中同样具有很多价值。对于中职学校来说，家校共育有着许多得天独厚的优势。比如有利于提升学生的学习兴趣、有利于更好地掌控学生的学习进度、有利于实践教学的更好开展等。特别在中职教学面临改革的今天，家校共育更是为中职的教学改革提供了出路。本文就以中职汽修类专业为例，从不同的角度入手论中职汽修类专业家校共育要点。
关键词：中职；汽修类专业；教学改革；家校共育；要点
一、引言
近年来，国家越来越意识到了中职教育在技能型人才培育当中的重要性，越发注重加强中职教育的质量。如今，中职教育改革已经处于进展当中。而对于中职教学改革来说，家校共育是一个重要的突破口。家校共育意味着家庭和学校之间要共同承担起对学生进行培育的责任，构建起联动机制，共同完成专业教学的任务。现在，因汽车在我国的大量普及，汽修类专业在中职当中属于比较热门的专业。这里我们就以中职汽修类专业谈家校共育要点。
二、家校共育概述
教育的改革不光包括基础教育和高等教育改革，也包括中职教育的改革。中职学校与普通高中相比,学生管理难度大,挑战性强,家校共育合力明显不足[1]。
家校共育目前已经在基础教育当中有了一定的成功案例。那么它是否对于中职教育同样适用？答案是肯定的。
所谓家校共育是指在教育活动当中，充分调动起家庭和学校两个主体的作用并形成合力，使培养目标得到完成的一个过程。家庭和学校两者有着不同的分工。学校的主要分工在于完成教育活动当中的主要环节，而家庭的主要分工则是配合学校，多多关心学生的学习情况和学习进度，与学校之间多多进行沟通交流。这两者是必须密切配合，缺一不可的。
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图1 家校共育的基本包含要素
三、中职汽修类专业家校共育的优势
汽修类专业是中职当中比较热门、规模较大的一个专业。所以一直是中职学科建设当中的一个重点。目前来看，在中职汽修类专业的教学改革当中，进行家校共育的优势主要在于：
（一）有利于提升学生的学习兴趣和学习积极性
中职学生往往都是中考失利者，他们本身学习兴趣比较缺乏，学习积极性更是不足。而汽修类专业是一门相对复杂，要求学生在熟练掌握基本理论的基础上反复进行操作训练，且具有较多细节的专业。如果学生平时在学习当中打马虎眼的话，那么最终是很难如期达到学习目标的。
而不少中职学生其实在心理年龄上并没有完全“断奶”。所以此时想要提高他们的学习兴趣，推动他们的学习积极性，来自家庭的这一方面也很重要。所以就需要家校联动，共同与学生进行沟通，使他们的学习动力得到提升。
（二）有利于掌控学生的学习进度
中职虽然在学业压力方面远不如普通高中，但是学生的学习计划仍然必须按期完成。而对学生在学习进度方面的掌控，也需要家庭和学校两个方面来共同完成。因为每个学生在个性特质、学习天赋及自觉性等方面都是各不相同的。存在着明显的个体差异。此时光靠学校单方面来掌控学生的学习进度是远远不够的。必须要学校和家庭来共同配合，共同对学生进行了解和督促，才能够确保建学进度的顺利开展。
（三）有利于实践教学的更好开展
实践教学在中职教学体系当中，与理论教学是不可分割的一个部分。这是与普通高中教学最大的不同点之一。而实践教学的开展，同样需要学校和家庭之间的密切合作。因为学生在进行实践学习的过程中，处于一个暂时脱离学校的“真空”状态。再加上实践教学实际上是从学校到社会的一个过渡期，此时学生难免会存在着不适应的状态。所以，通过家校共育，能够给学生提供一些帮助，让学生对于实践教学能够有一个适应的过程。同时也便于家校双方能够互相对学校实践教学的效果进行沟通交流，不断调整教学方案，做到因材施教。
四、中职汽修类专业家校共育的方式浅析
构建起良好的家校共育平台，是落实国家中职教育改革发展要求的重要举措[2]。那么，对于中职汽修类专业来说，应当如何才能够有效地开展家校共育方案？下面我们具体进行分析。
我们需要认识到的是，这是一个信息化时代，更是互联网+的时代。所以中职家校共育的推动，可以通过互联网+的平台来进行。具体来说分为下列几个步骤：
（一）对家校共育的职责进行划分
在进行家校共育时，一开始我们就要对于家庭和学校双方的职责进行明确划分。这样便于两者分别发挥自己的功能而形成合力，给学生在学业和德智体方面的综合发展提供更好的资源。对于学校来说，可以隔一个阶段就组织一次校园开放活动，邀请学生家长参加。教师借助多媒体等信息化手段展示学校办学思路、班主任带班理念等，让家长充分了解孩子的
在校表现。此外，家长需在思想态度上为家校共育平台的打造提供软件支持，积极配合学校工作，将孩子在校外的学习生活情况及时上传。
（二）对家校共育的手段进行优化
关于这个要点，一共分为下列三大步骤：
第一，打造班级 ＱＱ 群。班级成立初，教师就应建立学生和家长 ＱＱ 群，借助 ＱＱ 群商讨各项活动的组织与安排、发布作业、网上授课、投票制定班级各项规章制度、反馈孩子在校内校外表现（包括实践学习阶段的表现），ＱＱ群的合理使用能够让教师和家长摆脱空间和时间的限制，有针对性地对学生进行教育和引导。
第二，开通班级空间。在班级空间中，教师和学生可以把班级中发生的事情记录下来，让家长通过空间了解孩子在学校的动态，并针对各个事件和现象发表自己的观点。通过文字的形式实现家长和教师情感的沟通和交流，及时发现学生在成长过程中遇到的各类问题，帮助学生健康成长。
第三，建立班级微信公众号。教师可以借助网络新媒体建立班级微信公众号，在微信公众号上及时发布学生动态、班级组织的各项活动、亲子共读读后感等，加强班级凝聚力的同时，让感兴趣的学生和家长参与班级管理，实现“全员、全程、全方位育人”。
（三）帮助学生进行健康成长
作为教师，在家校共育的过程中要始终相信“每位学生好比是一粒种子，在他们的内心深处都有一颗渴求上进的心”，用心捕捉孩子身上的“闪光点”，利用网络与家长及时沟通，引导学生健康成长。
五、结束语
家校共育是中职教学当中一个重要的改革突破口。对于中职汽修专业来说，由于人数较多，课程难度较大，进行家校共育就更加必要。对此我们需要从多个角度入手，来正确地推动家校共育的各方面开展，从而取得良好效果。
参考文献：
[1]刘等亮，王孝妹.试论中职学校实践家校共育机制的必要性[J].现代职业教育，2019，6（18）：98-100.
[2]谢梅，潘浩.“互联网+”背景下中职家校共育现状及对策研究[J].家庭生活指南，2018，8（15）：87-88.
[3]陈文静.家校合作模式下开展亲子活动的策略探究[J].内蒙古教育.2020(08):69-70.