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中职计算机组装与维修课程教学的有效性探讨

发表时间：2020/7/7 来源：《创新人才教育》2020年第3期作者：张玉风

[导读] 在计算机技术发展如此迅猛的今天，其应用范围也越来越广泛，对人们的生活产生了积极的影响，计算机组装和维修课程教学显得非常重要，它是中职学校计算机专业的骨干课程，其内容一般会涉及到计算机简单的组装和故障维修方面的知识。

河南省洛阳市嵩县中等专业学校张玉风

摘要：在计算机技术发展如此迅猛的今天，其应用范围也越来越广泛，对人们的生活产生了积极的影响，计算机组装和维修课程教学显得非常重要，它是中职学校计算机专业的骨干课程，其内容一般会涉及到计算机简单的组装和故障维修方面的知识。学生在学习过程中如何有效学习，提高课堂效率是学生和老师比较关心的问题。因此，中职学校在教育中要坚持理论和实践相结合的方法，从当前的市场需求出发，提高学生的计算机组装和维修能力。
关键词：计算机技术；维修课程；课堂效率；计算机组装
        引言：IT行业已经在各个领域中发挥出了巨大的优势，市场上有很多的公司都需要大量的计算机人才。但是也应该看到，计算机的发展带来了很多负面的问题，各类病毒侵蚀、系统瘫痪、数据破坏和文件丢失等，给人们的工作带来了很大的困难。所以，计算机的维护组装工作非常重要。计算机的组装和维修是中职学校的基础课堂，也是核心课程，其主要的教学任务便是了解计算机的零部件、性能和软件组装，让学生们掌握一些简单的维护方法。不过在实际应用中，学生还是会发生一些基本的操作错误，让用人单位非常头疼。因此，提高学生的计算机组装和维修技能，必须要从市场需求出发，让学生在掌握理论知识的基础上，结合实践操作，提高学生们的计算机应用综合能力。以下是对计算机组转与维修课程有效性的具体探讨。
        一、结合市场需求，整合课程内容
        在传统的计算机教学中，因其教学条件的限制，硬件设施不完善，老师在讲解计算机知识过程中，把计算机的原理、结构和功能放在重点来讲。学生掌握这些知识没有任何价值。相反，计算机的性能、厂家和种类对学生的就业有着较大的影响，但是老师在这方面的内容涉及不多[1]。所以,中职学校展开计算机组装维修课程，要结合市场需求，把握市场对人才的要求，在此基础上整合教材课本。
        首先，在硬件组装和选配方面，要了解清楚相关组件的性能指标和功能，对一些常用的性能、组装要领、流程和特殊情况处理要进行整合；其次，在故障检测和维修方面，要把计算机故障产生的原因、常见故障现象和检查诊断步骤进行归纳总结；最后，要把系统的维护和优化给学生们重点讲解，整理这些方面的内容，让学生们清楚常用的测试软件和维护软件。同时，把电脑的调试、优化、升级方法整理出来。老师通过整理计算机应用中常见的故障种类和原因，让计算机知识在各个方面进行渗透。
        二、转变教学方式，激发学生主动性
        计算机的理论知识是比较乏味的，它不像平面设计那样丰富多彩，也不像动画那样吸引眼球。

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在之前的课程教学中，老师把计算机理论知识放在重点方面，对于概念的理解投入了很大的精力，让学生死记硬背一些理论知识。在这样的教学环境下，学生们没有了解计算机的欲望，更不用说学习计算机的兴趣了。
        因此，老师要结合学生的实际出发，培养学生们的兴趣，让学生们产生积极学习的欲望，主动投入到学习中来。比如，中职学生大部分很喜欢游戏，老师可以借助学生的这一特点，因材施教，让学生们上机玩游戏，但是学生们发现机子无法启动，这时老师顺手引导，让学生安装操作系统，这样，学生的学习兴趣有了，老师这时给学生们进行安装示范，让学生学会各种软件的安装。老师通过创设情境的方法，让学生们产生了兴趣，学生更容易掌握计算机知识[2]。
        三、加强学生实践，培养学生操作能力
        计算机的学习是一个复杂的过程，在教学中老师不能停留在表面，要带领学生进行实践，这样才能提高学生的操作能力。首先，老师要带领学生进行综合实训，让学生们自己选择硬盘、CPU、光驱和主板，锻炼学生在系统兼容性方面的能力。其次，老师要带领学生们进行实践操作.现在的计算机发展非常快，各种新的技术和产品非常多，学生只有结合市场需求，才能在未来的职业中拥有竞争优势。比如，学校可以和企业建立联系，让学生进入企业实习。学生在企业中可以跟着有经验的人学习一些VB编程语言，跟着企业成员学习项目开发，研究一些新的软件开发系统[3].或者老师可以鼓励学生们去电脑维修公司工作，这样，学生变更能了解到电脑故障的各种类型，对其拆分、检修都有一个深入的认识，对不同型号的电脑所涉及到的维修知识有了把握，这样便能提高学生的计算机维修能力。
        四、结束语
        计算机的组装与维修其内容比较多，涉及软件安装、系统组装和故障诊断等内容。老师在教学中要转变教学的方向，理论和实践结合起来，让学生在掌握基础理论的基础上，通过不断的实践提高其计算机组装、维修能力。同时，学校也要进行校企合作，让学生到企业去实习，了解市场的需求，掌握一些常用的维修和安装的技术。总之，中职学校要树立以学生为本的思想，提高学生的计算机组装和维修技能。
参考文献：
[1]侍相石.校企合作促进中职《计算机组装与维修》课堂有效教学的实践研究[J]. 科技资讯, 2017, 000(014):214-214.
[2]邵海燕.中职计算机专业课程课堂教学调控探究——以《计算机组装与维修》课程为例[J]. 江苏科技信息(科技创业), 2017, 000(003):42-44.
[3]王学吉.中职计算机专业课程微课资源开发与应用初探——以《计算机组装与维修》课程为例[J]. 中小学电教:上, 2018(10):54-55.