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浅析学前教育专业中的舞蹈教学

发表时间：2020/7/7 来源：《创新人才教育》2020年第3期作者：浦绍虎

[导读] 舞蹈教学，也是中职学前教育专业的必修课程之一，主要教学任务为通过舞蹈理论、专业技能的培养，舞蹈特长与优势的挖掘，舞蹈表演、示范、教学、创编能力的提高，为社会输送大批优质的幼儿教师。

山东省淄博市技师学院浦绍虎

摘要：舞蹈教学，也是中职学前教育专业的必修课程之一，主要教学任务为通过舞蹈理论、专业技能的培养，舞蹈特长与优势的挖掘，舞蹈表演、示范、教学、创编能力的提高，为社会输送大批优质的幼儿教师。因此在实际教学中，就要明确教学目标，完善教学内容，优化课堂组织，创新教学方法，来提高学生的综合能力。
关键词：学前教育专业；中职；舞蹈教学
        引言：由于现阶段的中职学前教育专业舞蹈教学，还存在着一些问题，主要表现在学生自身因素；缺乏规范的教材；教学方法单一等等，导致教学效率低下，学生无法获得多方面发展。针对这一问题，就需要在今后的教学中，提出切实可行的解决策略，从多个方面与角度，实现知识、技能的深度与广度拓宽，满足社会对于人才的需求。
        一、中职学前教育专业中舞蹈教学存在的问题
        （一）学生自身因素
        学生自身因素主要表现在以下几个方面：第一，学生的自我认识能力较弱，无法认识到自身存在的问题与不足，也无法找到自身的优点与长处，导致教学不够理想。第二，很多学生没有接受过舞蹈培训，因此兴趣比较薄弱，舞蹈基础较差，缺乏正确的学习观念，学生自主学习意识不足，增加了教学难度。
        （二）缺乏规范的教材
        教材是舞蹈教学的重要依据，也是提高学生专业技能的重要依据。然而在实际教学中，由于缺乏规范的教材，导致教学工作缺乏针对性与实效性。主要表现在以下几个方面：第一，教材中过于重视理论教学,忽视技能、职业素养、实践等培养，导致理论与实践严重脱节。导致学生的实训实践机会较少，掌握的技能技巧不足,再加上缺乏有效锻炼，导致自身能力低下。第二，教材内容较为陈旧、片面、复杂，无法紧跟时代发展的步伐与潮流，存在着很大的难度。第三，教学内容繁重，教学时间较少，因此就存在着加快进度，压缩内容等现象，无法挖掘学生的特长与潜能。
        （三）教学方法单一
        在实际教学中，仍旧采用理论知识的灌输式教学方法,导致课堂氛围死气沉沉,教学内容枯燥乏味,无法激发学生的学习兴趣。既没有遵循学生的特点与差异，也没有为学生留有自我表现的机会与平台，阻碍了学生的多方面发展。

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        二、提高教学实效的策略
        （一）提高学生自我认知
        中职学前教育专业的舞蹈教学，就是要为幼儿园培养更多优秀的教师人才，来促使幼儿获得全面发展。那么在实际教学中，就要提高学生的自我认知，将来才能更好的胜任该项工作。首先，要引导学前教育专业的学生，认识到舞蹈教学的重要性，能够积极主动参与到教学活动中，提高自身的综合能力。比如身体的协调性、音乐节奏感、表现能力等等，都需要有一个正确的认知，然后在不断的实践中，提升技能，积累经验。其次，还要树立正确的教育观念，要尊重幼儿、热爱幼儿、关怀幼儿，主动学习相关的理论知识与技能。比如幼儿心理与生理知识、舞蹈技能等，高效完成学习任务。最后，可以通过各种比赛竞赛、舞蹈表演、舞蹈创编等活动，来丰富教学活动，能够主动参与舞蹈教学。
        （二）合理安排教学内容
        中职阶段的学生，在学习习惯、学习能力、兴趣爱好、学习态度等方面，存在着较大的差异。在舞蹈教学中，还需要根据学生的特点与差异，合理安排教学内容，展开因材施教，才能促使学生获得全面发展。首先，作为教育工作者，要对学前教育工作的现状以及发展动态，有一个全面充分的了解。然后根据学生的情况，结合学前教育专业的目标与理念，进行教学内容的拓展延伸，创新更新，编写适宜的教案与教材。其次，要进行各种舞蹈的编排与教学，比如民族舞、幼儿舞蹈、流行舞蹈、创编舞蹈等，要将理论知识、专业技能等，全面传授给学生，并且组织学生展开实践示范，做好充足的准备。最后，以小组为单位，引导学生对各种舞蹈展开详细深入的了解与探究，然后展开练习，掌握基本的体态动律，最后选择具有代表性的舞蹈进行实践演练，来逐渐提高学生的综合能力。
        （三）实现理论实践结合
        只有实现理论与实践的结合，才能让学生成为一名优秀的幼儿教师。在实际教学中，要为学生留有表现的机会与平台，根据学生的专业特点与发展方向，培养学生的唱、跳、演、编等技能。首先，可以以小组为单位，定期鼓励学生之间展开互动实践。然后采用小组评价、总结的方式，在浓厚的学习氛围下，相互提升，共同成长。其次，可以与校外艺术团体、幼儿园等教育机构，搭建密切的合作关系。鼓励学生在实训、实践、实习中，积累丰富的经验，掌握更多的技巧，提高自身的综合能力。
        结语：综上所述，舞蹈教学，也是中职学前教育专业的重要课程之一，更是促使学生全面发展的关键与核心。只有做好舞蹈教学工作，才能为社会培养更多优质的幼儿教师，实现学生的人生目标与理念。在今后的教学中，可以通过提高学生的自我认知；合理安排教学内容；实现理论实践结合等策略，来提高学生的综合能力。
参考文献：
[1]林萌愉.中职学前教育专业舞蹈教学的创新策略[J].西部素质教育,2020,6(6):89,91.
[2]朱京茜.互动教学在学前教育专业舞蹈教学中的运用[J].西部素质教育,2020,6(1):104.
[3]黄炎炎.浅谈中职学前教育专业中的舞蹈教学[J].魅力中国,2019,(52):40-41.