摘要：中职教育是我国教育体系中非常重要的组成部分，它承担着为社会培养具有职业素养技能型人才的重任。对学生开展心理健康教育已经成为中职学校的重要工作，中职学生与普通学校的学生相比有一定的特殊性，因此做好中等职业学校的学生德育工作显得尤为突出和重要。本文简单分析了中职学校在健康教育与德育方面的工作现状，并提出了相应的解决办法。
关键词：中职学校；心理教育；德育教育
一、中职学校心理健康教育现状
在目前的中职生中，大部分学生心理都存在着或多或少的问题，因为中考的失利他们自身会有一种自卑感，这种自卑感严重影响着他们日后的生活和学习。还有一部分学生因为家庭的原因，导致心理发展不健全，没有正确的是非观，加上这个年龄阶段的孩子极易暴躁，很可能造成严重后果。
因为中职生的特殊性，对中职生的心理健康教育就显得尤为重要，教师必须要重视学生的心理健康，确保学生健康地成长。
二、中职学校德育工作现状
影响中职生德育教育的因素，一般来自家庭、社会、学校三个方面。
1.家庭
家长是孩子最好的老师，家庭也是教育的最佳地点。家庭对学生的影响是很深远的，良好的家庭氛围有利于培养出人格健全的孩子，同样父母的一言一行也影响着学生的言行，但在中职德育教育的过程中，大部分家长因为工作原因对孩子的关注不够，因为繁忙，孩子不能从家庭里感受到温暖。因为繁忙，孩子跟家长的见面时间变少，孩子根本没有可以学习的目标，所以孩子便自由发展起来。这些原本属于家庭的问题都在一定程度上影响着中职学生的德育工作。
另外，还有一部分家长没有良好的意识，不能积极地配合学校进行德育教育。受传统教育理念的影响，家长认为教导孩子是学校的事情，并不愿意分出精力去配合学校，这种心态也严重阻碍了中职生的德育教育。
2.社会
社会是影响中职学生德育教育的又一重要场所，社会外界大环境既能对学生的身心发展起到促进作用，同时也能体现出它对中职学生身心发展消极的一面。中职生马上要进入社会，或者说他们的一只脚已经进入了社会。因为中考的失利，学生的心思早已不在学习上，中职生会下意识的去靠近社会。这个年龄段的孩子还没有辨别是非的能力，而且极易被社会上新鲜的事物所吸引，因此他们很可能受到不良社会风气的影响，形成错误的价值观和世界观。
3.学校
?学校是学生德育的“三最阵地”。“三最阵地”为最有效的阵地、最有力的阵地、最后的阵地。中职学生在进入社会之前，学校教育既是学生接受德育教育的最后阶段，也是决定阶段。中职学生一旦踏入社会，将远离学校教育，同时也将向社会展现出接受学校教育的成果。因此，这是最后阶段，是最后时期，也是定型期。学校和教师原本就承担着“教书育人”的职责，而且学生的大部分时间都在学校里，课堂里教授的知识在影响着学生，同学之间的相处之道也在影响着学生，同时学校和班级里的风气也在潜移默化中影响着学生的价值观。因此想要加强对中职生的德育教育，学校和教师要首当其冲，制定出相应的解决办法，提高中职生的思想素质，为社会输入道德素质良好的技术型人才。
三、如何进行心理健康教育
1.加强师资队伍建设
对学生进行心理健康教育是中职学校的重要工作之一，也是学校德育工作的核心内容。因此学生应该加大对心理健康教育的投资，学校应该为每一个班都任命一位专门的心理辅导教师，同时学校还应当聘请专业的心理专家，在学校里开设心理辅导诊室。学生一旦出现心理问题，可以及时找专业的辅导教师交谈。学校还要定期送心理教师出去培训，多与其他教师交流，学习先进的心理教育理念和教育模式，以便为学生更好的服务。
2.营造浓厚的心理健康教育氛围?
除了开设“心理健康教育”课程及心理咨询室外，学校还要开设心理健康专题讲座，开展心理健康团体辅导。校园里面必须要建造健康的心理教育氛围。很多学生不愿意当众跟心理老师进行交流，不想让别人知道自己的心理有问题，所以学校可以开设一些私密性的心理教育渠道，可以利用网络的作用，开设心理咨询网站，学生可以在网上匿名咨询，一来尊重了学生的隐私心理，另外一方面也可以打开学生的心房，让学生更加无障碍的跟心理老师沟通。
四、如何进行德育教育
1.加强理论学习
学校应该每周组织教师进行一次集体学习，学习党和国家关于教育方面的理论、方针、政策，学习党的教育法规，学习当前先进的教育教学理念，学习习近平总书记重要讲话精神，学习身边优秀教育工作者的先进事迹，要求教师抄写读书笔记，撰写切合实际的心得体会。
2.关爱留守儿童
在我们班有这样一名学生，他是叫小龙，刚来学校的时候就经常跟同学闹别扭，经常打架，后来还逃课，酗酒。对于他，我一直采取的是训斥的方法，但是这更加激发起了他的逆反心理。他为了报复，甚至划了我的汽车，我们之间的关系一度非常的紧张。后来我改变了教育方式，我决定站在他的角度出发，去尝试着了解他，了解他出现这些情况的原因。
在一个周末我主动约他出来吃饭，起初他是拒绝的，但我以游玩为借口还是把他叫了出来，那次吃饭我没有以老师的身份跟他相处，而是像朋友一样跟他谈天说地。渐渐的，他也放下了自己心里的防备，跟我讲述了他的家庭背景，原来小龙的父母长期在北京打工，他跟着姑姑家一起住，他总是有一种寄人篱下的感觉，长时间找不到人说心里话，并且得不到被关爱的感觉。自从了解了他的原因之后，我常常叫他来我家吃饭，跟他交流一下最近的生活，我们的关系得到了很大的改善，而后我又联系了小龙的爸妈，将小龙的心理感受说给了家长听。随后家长便增加了跟小龙的沟通，常常抽周末的时间回来陪小龙。慢慢的我发现小龙学会了跟同学相处，不再带着自己的保护色，也不再那样的嚣张跋扈。
根据我教育中的实例来看，每个孩子都渴望被呵护被关爱，尤其是长期得不到关爱的留守儿童，老师一定要学会跟学生做朋友，多跟学生沟通，多给学生关爱，用爱来感化和教育学生。
3.加强课堂教学管理
（1）培养学生自己学习能力
由于中职生在之前的学习中渡过的并不顺利，因此他们并没有积累良好的学习经验，甚至有些学生还不会自学，还没有养成良好的自学能力。加上中职的课堂模式，教师从不让学生读教材，只注重自己在课上对学生的督导，这完全剥夺了学生自主学习的过程。针对这一问题，教师要学会培养学生的自学能力，良好的学习能力对学生日后的生活有着深远的影响。
（2）培养学生的沟通能力
人本就是独立的个体，都有着自己的性格特点和思维模式，并且每个学生都来自不同的家庭，家庭环境不同，家境不同，各自的文学素质也不同。所以相处起来总会有磕磕绊绊的地方。中职生即将面对的是职场、是社会，因此培养学生与学生之间的沟通能力十分重要。教师要引导学生学会交际，学会与人沟通，与人相处。社交也是一门学问，好的社交技能可以帮助中职生在职场里站稳脚跟。
例如：教师可以定期组织学生开展团建活动，也可以多组织学生展开观点讨论，让学生在实践中学会与人沟通，在实践中锻炼学生的人际交往能力。
结语：总而言之，中职德育教育是中职教育过程中十分重要的教学内容，而且也不是一朝一夕就能够实现的，所以，教师应该不断总结教学经验，根据学生的个性特点为学生开展生活化的德育教育教学，从而培养学生良好的道德品质，帮助学生塑造完善的人格，促进学生的发展。中职学校只有重视学生心理健康的教育以及德育方面的教育，才能为社会培养出思想健全的人才。
参考文献：
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