摘要：在新课程标准改革理念的影响之下，高中政治教师积极发挥现代教学制度的优势，融入于高效课堂的构建之中，不仅可以在最大程度上对学生的学习热情进行调动，也可以充分适应现代化的教学趋势，对于学生的全面健康成长是有着十分重要的现实推动意义的。所以，从这一层面来思考，在新课程标准改革的大背景之下，相关教师还要着手把握高效课堂构建的方法和策略，以此激发学生不断培养良好的学习习惯，提升自我管理的水平。
关键词：高中政治；教学工作；高效课堂；构建方法
引言：从专业角度来分析，对于高中阶段的政治知识来讲，其虽然属于文科知识的范畴，但是很多知识内容理解起来是比较难的，抽象性非常强。所以，针对这一教学特点，教师利用多元化教学方法，加强高效政治课堂的构建，可以更加科学的对有难度的知识进行全面而系统的展现。因此，笔者在对这一课题的相关内容进行研究的过程中，将重点结合新课程标准改革的大背景，对高等政治高效课堂构建的重要策略和重要方法进行全面的探索，以此更加有效地指导今后的教学行为。
一、高中政治教学中加强高效课堂构建的重要意义
在高中阶段，积极把握政治知识教学的精髓，并从本质的角度出发，注重高效课堂的构建，不仅可以在最大程度上对学生的学习积极性进行调动，也可以更好的了解学生的心理特点和学习特点。一般来讲，在对重要意义进行分析和探究的过程中，我们主要从以下几个层面出发的及时的相关内容进行论述，具体内容如下。
1.1基于素质教育基本要求符合的意义分析
在对现代化的教学理念进行把握的过程中，积极注重高效课堂的构建，并契合高中政治内容的学习，可以更好的突破传统教学模式的弊端，不只是拘泥于教学大纲，而要考虑学生的基本需求和新课程标准改革的基本要求，在这个过程中，通过知识内容与思维体系的进一步结合，让学生在学习的过程中领会到高效课堂。构建的重要意义，可以让学生在短时间之内学习到更加高效的知识，对于学生学习质量和学习效率的进一步提升，也具有非常关键且重要的影响。
1.2基于政治教育现状改善的意义分析
当然，除了上述内容之外，在实际对高等政治课程进行把握的过程中，加强高效课堂的构建，也可以改善政治教育不良的问题和现状。我们都知道，通过实际的调查，很多教师在对这种知识进行发展的过程中，只是简单的陈述课本的知识，或者是对课本知识进行一定的延伸，没有从实质性的角度出发，对学生的真正需求进行全面的了解，学生不能有效的发挥自身的主观能动性，对于课堂效率的提升就造成了一定的冲击，而加强高效课堂的构建，可以改善教学教育中的不足，让学生跟随教师的引导，重视专业知识的扩展，可以说，应用价值是极为巨大的。
1.3基于学生家长知识需求满足的意义分析
在高中阶段，学生在对政治知识进行学习的过程中，是有着一定的学习期望的，家长亦是如此。在整个学习阶段，教师如果只是简单的对教材知识进行了解，而没有调动学生的学习思维和学习积极性，不仅会影响学生对这一学科的学习动力，也会降低学习效率。所以，在此种情形之下，教师构建一个高效的课堂，可以更好的对学生家长的知识学习需求进行满足，学生不仅可以提升学习成绩，也可以优化人文素养，在高考当中形成政治学习优势，进而让家长等相关社会主体更加认同文科知识内容的学习。
二、强化高效课堂构建创新高中政治教学模式的重要策略
在对上述内容进行研究和分析的过程中，我们可以充分认识到，在新课程标准改革的大背景之下，高中的教师注重高效课堂的构建，是有着一定的现实和理论价值的。在这个过程中，通过政治学科的进一步认识，不仅可以改善实际上的教学中的不足，也可以通过科学教学评价体系的构建与完善，使教师与学生都可以做到与时俱进将全新的教学理念贯彻落实到教学工作部署中去。一般来讲，在对重要的策略进行分析的过程中，我们主要将其重点内容总结如下。
2.1注重教学观念的转变
要想更好地构建更为合理而系统的高效课堂，教师首先要做的就是从教学观念和教学理念的角度入手，突破应试教育的局限，通过学生主体地位的凸显，让学生可以独立自主的参与到知识探究和学习中来，学生与教师应该是共同成长，共同学习，共同配合，而不是单纯的将部分知识贯注到学生的脑海之中。比如，在对消费观念的相关知识进行交接的过程中，教师就可以让学生进行预习并提出问题，对这一课堂学习知识学习中可能遇到的难题进行总结，并通过互相探讨总结答案，这样才能够使学生明确自身的主体地位，在主动思考的过程中，探究更为专业的知识，对于课堂教学质量和效率的进一步深化是有着十分重要的影响的。
2.2,注重实际生活的有效联系
不得不强调的是，在实际对现代化的高效课堂进行构建的过程中，积极通过完善教学体系的展现，对生活知识进行全面的结合也是尤为关键的。在兴趣的驱动之下，要让学生把握理论知识与社会实践的结合，才能够推动学生更加深层次的了解政治知识学习的本质。比如，在对科学发展中的经济全球化的重点内容进行讲解的过程中，教师就可以联系当前的生活实际对新型冠状病毒蔓延以来，世界经济的发展态势进行了解，以此结合政治知识，对各个国家在实际发展过程中应该持有的态度和发展方向进行分析，很多学生经过分析得出：“进入到经济全球化时代之后，世界中各个国家被列为一个整体面对疫情，中国不再是独立的一个个体，而是会影响到世界各个国家的经济发展。”
2.3把握学生认知结构，提升教学战略性水平
对于高中阶段的政治教学来讲，整体的教学过程实际上是让学生不断通过知识的积累构建体系的过程。所以，要通过知识内容的不断深化，让学生可以有意识的形成清晰的认知结构。第一，教师在对政治知识进行讲解的过程中，要结合基本的认知规律，由简到难，注重学生认知特点的进一步把握，这样才能够使学生对抽象性的知识有一个具象化的了解。第二，利用多媒体等相关的设备，结合教学结构，注重教学内容的拓展。比如，在对多彩的消费等相关知识进行讲解的过程中，可以插入一定的图片、视频让学生可以了解缤纷多彩的世界。第三，注重主体身份和角色的互换，教师要站在学生的角度思考知识和问题，体会学生容易出现的错误，以此不断调整自身的教学方案，构建更加和谐的教学氛围。
2.4统一教学流程，改善评价方式
最后，在对教学流程进行构建和完善的过程，教师也要注重学生主体地位的凸显，通过有效的沟通与交流，对各项知识的讲解模式进行斟酌。比如，教师可以通过设问等相关的模式，对提问的艺术性进行把握，很多学生的学习状态是不同的，对于学习较好的学生，教师就可以提问一些比较难的问题，而学习基础较差的学生就可以提问较为简单的题目，让学生可以有一定的自信心。另外，也要注重评价方式的改善，综合的对比学生的表现进行评价，不仅仅要评价学生整节课堂的表现，也要结合这一阶段以来的学习特点，着重把握学生的学习优势，以此激励学生不断进步。
结束语：综合以上论述，在对高中阶段的思想政治教育工作进行谋划和付出的过程中，为了构建更加高效的课堂，积极注重知识和社会实践的结合，并转变教学模式是非常重要的。在这个过程中，教师还要充分了解学生的重点需求，创新教学模式，利用现代化的信息设备，导入更为先进的知识内容，以此激发学生主动独立的思考问题，养成良好的学习习惯。
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