摘要：我国教育体制改革以来，教育事业得到较快发展，能够对我国人才需求全面满足，尤其是中等职业学校语文教学能够培养技能型专业人才，这在较大程度上对中等职业学校的发展具有较大促进作用。但是，目前中等职业学校在进行人才培养期间对人才培养质量提出了更高的要求，这就需要中等职业学校在技能的基础上对语文教学实施全面创新，这对我国中等职业学校的发展具有较大促进作用。
关键词：中等职业学校；核心技能；语文教学
前言：我国新课标在改革的过程中，中等职业学校得到较快的发展，使中等职业学校数量与规模有不同程度的增加，为我国社会提供了较多应用型人才，并且中职学校在发展期间也积累了较为丰富教学经验。但是，中职学校在进行语文教学的过程中，教学方式以及教学内容等很难适应现代社会的发展需求，为此需要在核心技能的基础上对语文教学实施全面创新，这对教学质量的提高具有较大促进作用。
一、以技能教学为核心的中职教育模式的难点
1.教学理念问题
目前，中职学校在发展的过程中，领导层较为重视学生专业技能的培养，并且在此基础上对文化教学比较重视，这在较大程度上忽视了对教学理念的树立，对教育方式会产生不同程度的影响，使语文教学改进与完善难度比较大[1]。
2.师资力量薄弱
较多中职学校在发展的过程中，教师在其中扮演着较为重要的作用，对语文教学质量的提高尤为重要。但是，较多教师只对理论技术较为精通，对实践能力与经验相对缺乏，并且一些教师没有通过系统的培训工作，自身知识储备较少且更新速度慢，导致教学整体能力偏弱。此外，师资力量薄弱的教师相对较多，导致虽然师资力量雄厚，但在教学中发挥的作用相对比较小。
3.教育体系不完善
中职学校在发展的过程中，职业教育体系正处于探索与研究阶段，在此期间没有形成较为完善的中职教育体系。首先，相关部门对中等职业教育质量不够重视，并且教育资源相对较少。其次，在应用专业技术教学体系的过程中，应当以实践操作为基础，但是中职学校资源很难达到相关要求，导致实践能力培养质量相对较差[2]。
二、以技能教学为核心的中职学校语文教学创新策略
1.制定教育培训目标
首先，对学生培养目标进行有效的制定。中职院校的培养目标主要是以不同的职业技能对专业进行全面划分，在此过程中为了培养社会所需的技术人才，教学内容应当以培养学生专业技术知识与实践技术能力为主。
因此，中职院校的教学理念需要易培养学生专业技能实际应用能力为教学核心，并且在此基础上需要根据目前社会对技术人才的实际需求情况，对学生实施专业技能的全面的培训，同时对学生爱岗敬业以及职业道德素质有效培养，以此提升教育价值。
2.增强师资力量
教师在提高增加语文知识储备较为重要的基础，这就需要教师自身应当具备较高的技能，并且还应有丰富的知识储备与经验，同时教师还应当有优秀的教学能力，这对教学质量的提高具有较大促进作用。所以，中职学校需要对教师进行有效的培训与考核，以此提升教师自身的专业能力，同时对教师教学理念与专业技术实施全面的培训，这在较大程度上能够提高教师专业技能与综合素养[3]。
3.校企合作
中职学校在发展的过程中，语文教学期间需要提高学生实践教学，在此过程中会使用到较多实践设备。但是，较多中职学校很难承担设备购置与维护费用。因此，中职学校可以与企业进行有效的合作，学生通过在企业实习提升实践教学质量。比如，组织学生在课余时间到相关企业观察与具体操作，这在较大程度上能够对学生专业技术有效的培养。
4.根据教学单元编写以技能为核心的教材
教材是学生学习较为重要的资料，会对教学工作进展进行有效的引导。在新形势的前提下，对学生核心技能的培养尤为重要，从语文教材设计方面进行分析，需要有所侧重。语文教学内容传承了我国文化基础学科，所以在最初学习阶段期间，能够展示相关基础知识，以此将学生自身的文化基础实施全面增强[4]。比如，学生在学习文学作品的过程中，不但能够陶冶学生情操，而且还可树立学生不同观念，并且在后期需要在语文教学中增加社交以及辩论等话题。
结语：
综上所述，在对中职学校语文教学进行创新的过程中，需要以技能为核心，在教学目标与学生培养目标的基础上，制定适应教学需求的教学模式，以此符合人才培训要求，这在较大程度上能够提高教学价值。此外，中职学校与教育部门还应对存在的问题进行深入分析，以此采用有效的创新措施提高语文教学质量。
参考文献：
[1]张建.中等职业学校以技能为核心的语文教学改革探究[J].现代职业教育,2018(18)：58-59.
[2]孟宪琪.浅析如何构建以技能教学为核心的中等职业教育教学模式[J].现代职业教育,2019(2)：57-58.
[3]张政义.新时期中等职业学校语文教学的思考与实践[J].当代旅游,2018(1):182-182.
[4]张奎晶.浅议中等职业学校语文教学策略[J].好家长,2018(66):138-138.