摘要：在小学语文教学中，听、说、读、写都是非常重要的教学内容，而写作教学作为重要的语文教学内容之一，直接体现着学生语言组织能力和语文的综合素养的水平。但是，长期以来写作教学作为小学语文教学的重点和难点，一直困扰着学生和教师。因此，本文通过对小学语文高年级作文教学中存在的问题进行了详尽的分析，并对症下药，对教学模式和教学方法进行了针对性的改革，以此实现小学语文高年级作文教学效率的提升。
关键词：小学语文；高年级；作文教学；现状分析；提升策略
一、引言
在以往的小学语文写作教学中，教师一般都是对学生进行“讲作文”、“ 背作文”的教学方式，导致学生的作文内容空洞、缺乏真情实感，同时也使学生的作文思维陷入固定模式，不利于学生思维能力的发展。在新课程改革不断深化的过程中，学生的学习主体地位日益凸显，“以人为本”的教学理念深入人心，这就对小学语文高年级作文教学的改革提供了良好的条件，使学生在对现实生活进行自主感受、自主体验的过程中，积极自主的进行作文的写作，并在真情流露中提高自身的写作能力。
二、小学语文高年级作文教学现状分析
1.教学模式僵化，不利于学生学习主体地位的发挥
作文写作是一项有个性化的学习活动，需要学生在自主体验中实现有感而发，只有这样才能创作出文质俱佳的优秀作文。但是在现阶段的小学语文高年级写作教学中，教师通过单一、僵化的课堂讲解方式进行写作教学，以命题作文的形式组织学生进行写作训练。整个写作教学的过程都处于一种封闭的状态，使学生的学习主体地位无法得到充分的发挥，不利于学生写作能力的提高。
2.教学策略统一，写作指导缺乏针对性
在现阶段的小学语文高年级作文教学中，教师一般都是采取“一刀切”式的教学方式，而完全忽视了学生之间存在的写作能力方面的个性化差异。这样势必会导致一部分学生的写作积极性受到打击，而另外一部分学生的写作能力也无法得到有效提升。由此可见，这种缺乏针对性的写作教学策略，不利于全体学生写作能力的全面发展。
3.作文评价缺乏科学性，不利于学生写作积极性的激发
小学语文高年级作文教学中，作文评价是非常关键的一个环节。在现阶段的作文评价中，教师通过主观、单一的批注方式进行学生作文的评价，缺乏客观性、科学性，无法与学生形成相应的情感共鸣，不利于学生写作积极性的激发。
三、小学语文高年级作文教学有效性的提升策略
1.注重写作教学与现实生活的联系
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在对小学高年级学生进行写作教学的过程中，为有效的提高学生的写作能力，教师就应引导学生寻找写作教学的源头——现实生活。由此可见，写作教学与学生的现实生活有着密不可分的联系。现实生活的体验能为学生提供丰富多彩的写作素材，同时，学生也可以通过写作的形式来实现自身对生活体验的表达。首先，教师可以在小学语文写作教学过程中，创设具有生活化的教学情境，将写作内容与学生的现实生活进行结合，使学生在现实生活中寻找写作素材，实现写作能力的有效提升。其次，教师还应注重指导学生提高自身的观察能力，通过对周围的人、事物或社会现象进行深刻、详细的观察，来实现自身情感体验、思维能力的深化，实现学生写作素材的积累和内心情感的丰富。
2.注重写作教学与阅读教学的结合
在小学语文高年级教学中，读写结合是非常关键的一种教学策略，也就是说，要将写作教学与阅读教学进行紧密结合，通过两者之间的相辅相成、相互促进的关系来有效的提升学生写作能力。首先，教师在阅读教学过程中，应指导学生采用科学有效的阅读方法、阅读技巧，指导学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，使学生能够在阅读的过程中进行佳词妙句、精彩语句的摘抄，实现自身写作素材的积累。其次，教师还可以在阅读教学过程中，灵活、有效的开展随文练笔的写作训练，使学生针对阅读教学内容，通过仿写、扩写、改写、续写等多种写作形式的练习，得到写作能力循序渐进、层层递进的提升。最后，教师还应在阅读教学活动开展的过程中进行写作教学的渗透，通过指导学生进行活动感受、读后感等形式的写作训练，来提升学生的思维能力和写作能力。
3.注重写作教学中教师指导作用的发挥
教师作为小学语文高年级作文教学的重要组织者和实施者，其指导作用的发挥对学生写作能力的提升有着重要的作用。首先，教师可以通过轻松、愉悦写作环境的营造，对学生实施良好的引导作用。教师可以通过师生关系的改善和互动教学模式的实施，在与学生进行良好的沟通与交流的过程中，实现学生写作灵感的激发，为学生创设良好的写作环境。其次，教师还应充分了解班级内学生写作能力的差异性，并根据学生的个性化需求，实施具有层次性、差异性的教学策略，使不同基础、不同需求的学生都能得到有效的满足，从而实现学生写作能力的有效提升。
四、结语
总之，在小学高年级语文教学中，写作教学是其中非常重要的一项教学内容，对学生语文综合素养的培养具有重要的意义。因此，这就需要教师应充分了解小学语文高年级写作教学中存在的问题，并通过积极的创新与完善，来实现学生写作能力的有效提升。
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