摘要：近年来，我国教育改革在不断深化中，素质教育变得越来越重要。基于这种情况，小学语文教学中，老师开始探索提升学生核心素养的教学方法，小学语文阅读教学能够使学生的视野得到开拓，增强学生对语文的兴趣，让学生的语文核心素养得到发展。因此，小学语文课堂上，老师要重视阅读教学，探索合适的阅读教学方法，不断提升学生的阅读能力和技巧，增强学生的语文水平，让每个学生都能获得全面发展的机会。
关键词：阅读教学；加强；小学生；核心素养；提升
新课改以来，素质教育在我国得到了很大的推广，提高学生的核心素养成为了教育的重要目标，同时在小学语文教学中，老师也越来越重视阅读教学工作。阅读教学可以发展学生语文核心素养，让学生的语文水平得到提升。小学语文阅读教学的开展，可以培养学生的阅读兴趣，让学生形成良好的学习习惯，增强阅读质量，促进核心素养的进步和发展。然而，当前小学语文阅读教学中，仍旧存在一些缺点和不足之处，影响了教学效果的进步，更会降低学生学习质量。因此，老师要积极探索，找到影响阅读教学的因素，加以改正，完善语文阅读教学体系，为学生以后的学习奠定良好的基础。本文主要分析了小学语文教学中加强阅读教学的具体策略。
一、应用多媒体，激发学生对阅读的兴趣
想让学生积极主动的去阅读和探究，首先要让学生对阅读充满兴趣，变被动接受为主动探究。叶圣陶先生曾经说过，教学生的目的是为了不教。想要让学生积极主动的去阅读，必须增强阅读教学对学生的吸引力，保证阅读能吸引学生的兴趣。在吸引学生学习兴趣方面，多媒体有着天然的优势，应用多媒体技术可以给学生提供丰富多彩的学习内容和变幻莫测的图片，从而营造快乐的学习氛围，通过刺激学生的视觉和听觉，让学生感受到语文知识的美，激发学生阅读兴趣，提升阅读教学效果，提高学生的综合素养[1]。
例如，老师组织学生阅读《秦兵马俑》这篇课文时，可以把多媒体引进课堂中来。众所周知，学生对兵马俑的了解不多，教学中，老师如果直接让学生阅读，很难激发学生的兴趣，也不会有很好的教学效果。所以，阅读之前，老师可以在网上搜索一些秦兵马俑的图片以及视频短片，在课堂上播放出来，吸引学生兴趣。这样，学生就会对兵马俑产生强烈的好奇心，也会积极地参与到阅读之中，大大提升了阅读教学效果。通过观看图片和小视频，学生也能对这篇文章有更深刻的认识，提升对知识的理解能力，还扩大自己的知识面，拓宽视野，积累语文素材，为以后语文学习打下良好的基础，更能激发学生对祖国文化遗产的热爱之情，达到了对学生德育教育的目的。
二、注重阅读方法的指导，提高学生阅读能力
良好阅读的实现，有效的阅读方法必不可少，在小学语文阅读教学过程中，教师要注重阅读方法的指导，从而提升学生的阅读能力和理解能力。小学语文课堂上，老师开展阅读教学的目的是培养和提高学生的阅读能力，提高学生的核心素养。实际教学过程中，教师一定要注重学生阅读方法的指导，重视学生阅读的效果，帮助学生在不断阅读中积累更多的经验，掌握阅读方法，进而有效促进学生阅读能力的发展，最终提高学生的核心素养。同时，老师在课堂教学中，要深入挖掘教材内容，细化并精讲文章，提倡学生多读多写，教会学生独立阅读的方法。
例如，教师在讲到《为中华之崛起而读书》一课时，教师可以要求学生从头到尾朗读一遍，努力体会作者的思想感情，然后在学生通读了全文以后，这时学生对文章的主要内容也有了大概得了解，这时在指导学生进行分步阅读文章，教师要针对文章，循序渐进根据文章提出不同的问题，引导学生对文章进一步阅读和理解。通过这样的方式，使学生加深对阅读内容的理解，也教会学生一定的阅读方法与技巧，帮助学生提高语文核心素养，促进学生的良好发展。
三、组织语文阅读活动，培养学生形成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对学生的阅读能力培养至关重要，所以在小学语文阅读教学中，老师要培养学生积累语言文化知识的习惯，丰富学生阅读活动，让阅读成为学生生活中的一部分，促进学生养成良好的阅读习惯[2]。小学语文阅读活动有很多，比如课前演讲、讲故事等，也可以利用课外时间，组织演讲比赛、诗歌朗诵大赛等，充分调动学生阅读的兴趣，让学生在不同的阅读活动中发现不足，积累经验，培养自身阅读能力。
例如，语文课前，教师要组织学生进行课前三分钟的演讲，演讲内容由学生自己决定，可以是一个成语故事，也可以是学生自己身边发生或者经历过的事，还可以是一首诗歌或者名言等，学生为了能够更出色的完成演讲，就会加强对语文知识的积累，丰富自己的阅读教材，增加自己课外阅读的时间，从而逐渐养成良好的阅读习惯，不断提升自身的阅读能力和语文素养。
总之，小学语文是非常重要的科目，对学生的学习和生活都有重要的影响。小学语文课堂上，阅读教学和学生核心素养的养成有密切的联系，老师要紧紧围绕阅读教学目标，探索合适的教学手段，不断提升学生的阅读兴趣，让每个学生都能积极地参与到阅读之中，提高学生核心素养，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]唐静.加强阅读教学,提高小学生语文核心素养[J].情感读本,2019,(32):69.
[2]卞丽.加强阅读指导,让小学生学会阅读[J].科学咨询,2019,(43):89.