摘要：小学阶段的语文是学生最为熟悉的一门科目，但同时也往往造成了他们的忽略，因此教师一定要向学生强调语言学习的重要性。它是这个阶段学生认识世界的重要工具和主要窗口，对于学生形成一个健全完整的世界观，人生观，价值观有很大的影响。而针对语文素养的培养，更要注重课堂上的学习，但营造一个高效的语文课堂，离不开之前的准备工作，课前预习作为一种良好的学习习惯，能够很好地帮助学生获得高效的学习效果。
关键词：小学语文；课前预习；明确目标；节省时间；深化记忆
进行课前的有效预习，首先能够帮助学生明确学习目标，在面对自己不懂，或者难以理解的部分，及时地标注可以在课堂上进行着重地听讲，而这样也能够帮教师节省大量不必要的重复陈述，进行真正有效的沟通互动。最重要的是，通过反复的记忆和学习，深化了学生对于知识的记忆程度，以获得熟练的运用效果。本文笔者结合多年教学经验，对小学语文课堂中课前预习的重要性进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、明确学习目标
如果学生面对学习是没有目标的，那么他们很容易就会昏昏噩噩，对于知识的整体框架也会是一团浆糊。而通过真正有效的课前预习，能够帮助他们迅速的把控整篇文本的内容。这种更加富有全面性的视角，会使他们辨别出其中的重点部分，而结合自己的学习能力，区分出其中的难点和弱点，会帮助他们明确自己需要着重学习的目标。而在之后的课程过程中，他们也可以将更多的精力放置这部分，这样所获得的学习效果往往是更加高效的。
例如，在教授《大象的耳朵》时，这个童话故事向学生树立了一种十分积极的价值观。本节课的学习重点也无非对于一些重点字词进行熟练的掌握，然后学习和领会到文章的主旨。那么在布置预习任务时，我就会要求学生先对重点字词进行独立的学习，能够进行造句，之后就会要求他们通读文章，并且用自己的语言对文章大意进行表述之后。我会提问他们在阅读这篇文章之后，有什么样的体会？能够使他们认识到对自己所喜欢的事物，要拥有独立的思考。
二、节省教学时间
如果教师需要在课堂上，将每篇文章的所有内容进行陈述，那么课堂教学内容就会显得十分的繁杂，且没有任何区分度，学生听起来也会十分的劳累。但是如果学生能够通过自己的预习，将其中一些十分简单的知识进行消化，这样可以大大的节省不必要的时间浪费。并且在涉及到一些复杂的文本内容时，学生通过自己的课前预习已经有了一个基础的了解，这样能够更好的进入状态，并且通过一些素材的搜集，可以与教师进行有效的互动，而这种学习效果往往是更加深入且有效的。
例如，在教授《题西林壁》时。
针对古诗类的学习，我会首先要求学生对写作背景和作者的生平经历，进行一个简单的了解，之后再针对文章中所出现的字词进行分析，然后根据个人的理解进行翻译，通过这种预习过程，他们已经能够进行一个基础的掌握。结合预习内容和情况进行细致的讲解，他们会获得一种更深的理解，而这能带动他们形成一个更加深刻的印象。并且通过提问学生的预习效果，可以大大的节省教师一些不必要的重复，学生通过自己预习效果进行总结，就是一种十分优秀的学习资料。
三、深化知识记忆
语文类的学习首先离不开深刻的记忆，这是检测学生学习成果的主要方式和基本措施，并且在应试教育的背景下，更要求学生能够对知识进行一个熟练的记忆。如果只是依靠教师课堂上的讲述，就期待能有一个深刻的记忆效果是十分不现实的。记忆并不是一蹴而就的，它需要不断的重复，因此通过课前的预习，首先能够帮助他们营造一个良好的第一印象，通过自己独立的个人学习，他们会获得一种更加别样的学习体验，而这种体验会加深他们对于知识的记忆程度。
例如，在教授《七律?长征》时，这首诗是毛主席在抗战时期所写。首先我会要求学生们结合网络，对那段历史进行一个简单的了解，并且针对毛主席写下这首诗时的背景展开搜索。同样我也会在备课过程中，进行搜寻一些有趣的课外视频，能够在课堂上进行播放，使学生以一种更加直观且深刻的方式进行体会。这样都能够帮助他们更好的理解这篇文章的内容，体会到这首诗所传达出来的思想感情。而这种新鲜的课堂体验，也会带动他们获得一个更加牢固的记忆程度。
总之，对于小学阶段的语文课堂而言，一定要注重课前预习，这一习惯的养成。首先，它能够帮助学生迅速地明确学习目标，通过在预习过程中，对难点部分进行标注能够有效的节省他们的精力。其次，它可以帮助教师在课堂上节省不必要的讲述，能够帮助教师将大部分的时间留给学生，与其进行直接的沟通会获得更加有效的互动效果。最重要的是，通过这种反复的学习过程，能够真正的帮助学生深化文章的记忆。通过这些措施，才能够真正的提高学生们的语文水平。
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