摘要：随着我国的不断发展，教育事业也有了很大的改变，新课程改革的背景下，对教师的要求更高了，它要求教师树立正确的教育教人的观念，并对自己的教学模式进行创新，找到适合学生的教学方式。在《高中化学课程标准》中，提出化学课程要把提高学生的科学素养当做目的。而想要达到这一目的，就要改变教师的教学观，转变教学模式。
关键词：高中化学；教学实践；新课程改革
一、高中化学中存在的不足
1.落后的教学观念
新课程改革后，教学模式产生了很大的改变，对教师也有了更高了的要求。它要求教学要注重培养学生的创新能力和实践能力。这就给教师带来了很大的挑战，很多教师不能够适应新课程改革的需求，依旧按照传统的教学模式，只关注学生理论知识的教育，忽视了学生的综合发展。
2.忽视了实验的重要性
实验是化学学习中很重要的一部分，但很多教师认为学生是为了升学而学习，与其做实验浪费时间，不如多为学生讲解一些化学知识。即使开展了实验课程，做什么样的实验、什么时候做实验，都是由教师来决定的，学生没有发言的权利。对于某些学生来说，可能想到了一些有趣的化学实验，但由于受到学校和教师的限制，只能放弃，这在很大程度上阻碍了学生创新能力的培养，不利于学生全面发展。
3.师生之间缺少互动
传统的教学模式中，教师都是较为严肃的形象，导致学生看见教师都会产生畏惧心理。并且教师在教学的过程中，通常会采用“老师讲，学生听”的教学模式，认为把知识传递给学生，而学生只需要记忆、理解这些知识就可以了，所以在整个教学的过程中，老师和学生的互动都是很好的，只有在教师提问的时候学生才发言的机会。这种教学方式，不但会降低学生的课堂参与感，还会使学生认为化学是一门很枯燥的课程，降低学生学习的积极性。
二、高中化学课堂教学实践
1.培养学生对化学的兴趣
开展化学实验激发学生学习兴趣。实验对于高中化学来说是不可或缺的一部分，由于某一些化学知识较为抽象，学生只有通过化学实践才能够理解掌握所学知识。所以教师在课堂上开展化学实验，并且要设计一些有趣的实验，激起学生的好奇心，使学生能够积极主动地去进行探索。
除此之外，教师还可以结合所要讲授的知识点来开展一些有趣的探究性的化学实验，比如回声的特点有哪些、为何云会在水中出现倒影等，让学生去观察生活中出现的化学现象，激发学生的学习兴趣。
2.转变教学观念
教师要转变自己的教学观念，把学生当做课堂的主人。要知道想要完全接受吸收知
识，并不能完全依靠教师在课堂上的讲解，更多地是要让学生根据自己已有的知识，主动地去对新知识进行探索。而教师的作用则是引导学生进行思考，调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主人。例如，我在课堂上会把提问的权利给学生，并且让学生有足够的时间进行思考，这样不但使学生的个性得到发展，还会提高学生自主学习的能力，促进学生全面发展。
3.运用多媒体教学
如今我国发展速度越来越快，信息技术也运用到了教学中去，例如多媒体的出现就是一种很好的辅助教学的工具，它可以通过声音、图像、文字等途径传递给学生知识，并且能够把较为抽象的化学知识更加直观的呈现在学生面前。所以教师在教学的过程中可以利用多媒体教学，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生能够更好更快的理解所学的化学知识。
4.因材施教
在传统的教学中，教师过多的关注学生的成绩，反而忽视了学习的过程和方法。要知道每个学生都有差异性，在学习上也是如此，不同的学生对知识的吸收能力是不同的，所以高中化学教师在教学的过程中要因材施教，培养有个性的学生，让每个学生都能够展示自己的才华。并且教师要公平对待每一个学生，当学生有进步的时候要进行称赞，当学生出现一些错误时教师要及时纠正并进行鼓励，增强学生的自信心。
5.增强化学学科和实际生活的联系
化学来源于生活，它和我们的实际生活有着紧密的联系，而学生对于和自己生活相关的事物都会产生一定的兴趣。所以教师在教学的过程中要把实际生活中的一些例子引入到化学课堂中，引导学生通过观察、讨论等方式来获取相关的化学知识，扩展学生的视野，并且要让学生能够通过化学知识来解决生活中出现的问题。
除此之外，教师还可以组织一些与化学相关的课外活动，例如，在保证安全的前提下，我会带领学生去参观与化学相关的部门；组织化学竞赛；利用多媒体为学生播放化学相关的知识，使学生能够对所学的化学知识有更深层的了解。
结束语
总而言之，化学在高中阶段的占比还是较为重要的，教师要改变自己的教学观念，认识到自己教学中的不足，进行改善与创新。并且教师还要了解班级中的学生，对学生实施因材施教，让学生感受到教师的用心，让每个学生都能够吸收理解所学的化学知识。除此之外，教师在教学中还要注重学生创新能力和自主学习能力的培养，促进学生全面发展。
参考文献：
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