摘要：捷克教育家夸美纽斯于1632年在《大教学论》提出班级授课制，班级一词出现，文艺复兴时期教育家埃拉斯莫斯使用了班级一词，正由于有了班级，才有了班级管理的出现，班级管理是一种有目的有组织有步骤的学校管理活动。
关键词： 农村 小学 班级 自主管理
一、小学班级自主管理的重要意义
班级的有效管理有利于教学活动目的的实现，让学生得到全面和充分的发展，科学民主的班级管理有助于维持班级体的秩序，形成良好的班风学风，营造浓厚的学习兴趣，还可以锻炼学生的管理能力。自主的班级管理更能让学生在参与的过程中成为独立自主的人，是培养孩子自律的开始，让孩子在班级管理中成长，从参与中发现问题，解决问题，提高自身的管理能力和应变能力已成为新时期素质教育的必然要求和趋势。
二、小学班级自主管理存在的主要问题及原因分析
（一）存在的主要问题表现
一个人的自律需要从小培养，生活能不断独立，学习能主动自觉，在学校里最直接有效的方法就是老师放手让孩子都“当家做主”。在新课程改革下的今天学生自我管理已成为新时期下的必然要求。但当前的小学班级管理方式仍较老套，主要表现在一是班主任和科任教师主缆班级大权，没有充分发挥学生的主体作用，没有根据新课改背景下转变学生的主体地位，学生才是班级管理的主人，没有把管理的主权交回给学生；二是农村小学许多班主任也缺乏班级管理的规范手段，仅凭一己经验，缺乏科学性，未能认识到学生的全面发展的重要性。
（二）主要问题原因分析
在我三年多的工作经验中探索出了出现以上问题的一些原因。一是思想意识不高。很多教师只打着“活到老学到老”的空旗帜，却没有在实践中践行；二是农村地区教学设施较落后。经济基础决定上层建筑，中西部的农村地区经济都相对比较落后，学校的教学设施不完善，组织教师进修充电的机会较少，导致农村与城区出现差距悬殊较大。三是学校管理者不够重视。农村学校管理者管理能力不强、水平有限，没有新、奇、特的方法来指导老师们开展工作，认为都是各班老师的事做得好就口头表扬，做不好班级出问题就会上通报批评。所以正是由于长期在专制和独断的班级管理模式下成长的孩子，学生参与班级管理的意识薄弱，对自身管理能力，以及独立的能力较差，小学班级管理严重偏离“以人为本”的学生观。
三、农村小学班级自主管理存在问题解决策略
学生是发展的人，他们只有参与到自己的班级管理中才能实现更大的发展空间。学生自主参与班级的管理是一种时代性的要求，是一种创新的的要求，新课改下小学班级自主管理问题的策略研究可以为新型的班级管理给予实践意义的参考。
（一）相信学生，把班级管理权还给学生
在素质教育要求下的今天，我们越来越注重使用以人为本的教育管理方法培育孩子，我们应该从传统的班级管理手段向符合当今时代的教育管理方法过度，把班级的管理主权交还给学生。但对于小学生而言实现自我直接管理无疑是个难题，这就需要我们老师在正确科学的指引下开始培育孩子的管理能力，制定科学的符合本班实际的管理办法，培养一支得力的班干部辅助老师管理班级，让学生感受到是他们自己在负责本班，自己是班级的主人而不是老师的强制管理。
（二）开阔眼界，不断创新班级管理方法
活在信息技术时代的我们要不断开阔自己的视野，不断向优秀的教育管理者学习，及时更新自己意识里的储备知识才得以胜任，才能既科学民主又轻松地管好班级。我们每年都有线上培训，但老师们只是应对学分并没有认真去贯彻学习，我们可以通过互联网时代较好的学习到全国各地的优秀管理方法；每天坚持给自己充电，多阅读中国教师报，里面有全国优秀教师分分享自己的管理心得；多看看班级管理方面的书籍，如窦桂梅的《中国著名班主任德育思想录》、李镇西的《走进心灵》《做最好的班主任》等。
（三）校领导重视，形成良好校风
老师用不用心管理班级，除了个人的主观意识责任心外，学校领导的重视也是个重要的因素。如果学校领导足够重视，用科学的管理办法指导老师们及时关注各班的动态，及时反馈信息，相信老师会增强班级的管理意识和责任心。每一个班级都是学校的重要部件，只有当每个班级都形成了良好的班风，学校才能形成良好的校风，才能营造出浓厚的校园学习氛围。
（四）建立班级评价体系
小学生缺乏自控意识，需要老师不断地培养他们自我管理的意识，到了中高年级他们开始慢慢过渡养成善于思考的习惯，此时一个良好的班级开始成形。在遵守中小学学生守则的情况下在制定符合本班学生特点的评价体系，奖罚分明更能激励每一位学生参与到班级管理中来，当大多数人都能管好自己的时候班主任就轻松了。需要注意一点就是班级的评价体系也是让学生参与来决定，他们自己制定的班规会更加愿意去遵守。
（五）家校携手共创良好班级文化
教育离不开家庭、学校、社会三者的合力教育，所以班主任要学会利用好家长，选出家长委员会，让家长也参与到班级中来，这样良性的教育才能给予孩子更好的学习环境，容易形成你追我赶的学习气氛。当家长看到自己的孩子表现优秀会更加无条件地支持学校工作，为老师减轻不少工作负担。
国家兴盛富强需靠人才，人才的培养离不开学校教育，我们作为一名教育工作者就要肩负起教书育人的神圣职责。特别是农村贫困地区各方面条件较弱，需要教育者付出百分之百的责任心培育好祖国的花朵，让每一个孩子都能在各自班级里快乐学习，在学校里健康生活成长！
1.张程. 新课改背景下的班级自主管理策略[J]. 时代教育(14):120-120.
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