摘要：数学是相较于其他学科，其具有逻辑思维强、抽象化的特点，其实践应用能力较为突出。小学阶段是培养孩子数学能力的初级阶段，而在小学时培养学生养成数学习惯对未来具有很重要的奠基作用。目前教师的教学方式随着新课改的内容在不断的变化，教师利用一些生活化的教学方式可以激发学生对学习的兴趣。
关键词：小学数学；课堂教学；教学生活化
0引言
近年来，伴随人们对教育事业的关注度越来越高，使得教育的改革不断地推进，这也让小学数学教学的方式也发生了很大的变化。进行生活化教学的方式逐渐被广大教师与学生所接受生活化的教学方式可以让学生能够对数学的内容更好的掌握理解，并且很好的代入到实际的生活中去，因此，小学数学教师更应该善于将生活中的数学现象体现在课堂中，从而使得课堂的效率增高。
1教师挖掘生活中的数学规律，让生活走进教学
实际的课堂教学中，小学的数学教师可以创设情景教学的课堂，结合学生在日常生活中所见到或遇到的实际问题引入到课堂中，使得学生可以结合实际生活体会数学的应用并且能够使得学生学习的积极性提高。例如：在教师教授“认识图形”这章节内容时，教师可以充分利用实际的生活经验让学生学习，教师在课堂前准备好教学的工具，正方形、圆形、三角形、长方形的模型，在课程中先向同学们展示这几个形状，使得同学们能够对这几个图形进行认识，再利用幻灯片播放一些图片让同学们指出图片中是什么图形，然后教师询问学生在日常生活中见过那些图形，举出具体的物件，在学生回答后，教师再进行点评，教师再针对教室中的物体举例说明其形状：询问学生在教室中观察能否找到今天课程中讲的形状。教师利用学生身边的物体来举例说明，可以帮助学生们对所学习的知识强化记忆，加深数学知识应用于实际。
2开展一些社会实践，使学生学习数学知识
在日常的教学中，想要让学生能够灵动的掌握一些数学知识与技巧，教师的课程就不能仅仅限制在课堂知识的灌输中。教师在课堂中利用一些社会实践的活动，让学生能够自己动手，独立的思考或与同学的合作交流中探索数学的奥妙。教师在课堂中增加一些有关实际生活的竞争环节比如：教师在给学生讲授“一百以内的加法和减法”这一内容时，可以为学生设置奖品，将学生分为几个小组，每个小组代表一种水果，小组的成员可以说抽签决定他有几个水果，然后每个小组算出他们总共有多少个水果，教师再在课堂中提问，让同学们计算各小组之间总数的加减。
对于回答对的同学奖励奖品，通过实践教学活动，不仅让同学们学习到数学知识的基本内容，更是让同学们感受到数学在实际生活中无处不在，使得学生们懂得数学知识的合理利用，并且能够调动同学们动脑思考计算的能力。在这个教学的过程中，教师让学生进行自己计算后在提问点评也使得课堂的气氛变得活跃起来，通过竞争让学生们的积极性提高。
3教学要以学生为主体
小学数学教师要根据新课改的要求，坚持教学课堂中学生作为主体的理念，对学生的课堂掌握情况教师要重点的关注，不断的鼓励学生，让学生有学习的信心与动力，且让学生在实际的教学课堂中能够通过自己的思考发现问题，教师再对其进行引导，让学生掌握自己能够解决问题的能力。在学生解决问题过程中培养了学生的思辨能力和与同学交流合作的能力。同时，小学数学教师在授课过程中，要善于发现学生的能力，对学生的教学起到正确的引导作用，对于学生会的问题，多给学生机会让他们能够自己去动手。去讲解。对于不同的学生有不同的教学方式，还要对学生建立一个教室评价的机制，对表现优秀的学生多多的加以表扬鼓励。因为数学贴合实际生活，教师利用生活的经验为学生讲解数学的知识可以使学生对课本的内容理解度增加。
4练习题的设计偏向生活化
在学生在课堂中学完新课程的内容后，教师会布置一些习题巩固学生的数学知识，这时候教师可以将实际生活的内容加入习题的设计中，让学生可以通过数学知识解决实际生活中的问题，从而巩固数学知识的积累。比如在学习“折扣”这一内容后，教师可以为学生布置习题；老师与她的朋友去逛街，路过一家店铺卖的包包与另一家店铺完全相同，但是他们所打的折扣不一样，源流店铺这款包包打7折，星湖店铺这款包包满200减60元，而老师看上的这款包包标价350元，问题（1）这两个店铺的这款包包各卖多少钱？（2）老师应该去哪家店铺买更省钱，省了多少钱？这样的设计可以将数学的知识很好的运用于实际的生活中去，学生们对于这样的练习题也比较喜欢，这样使得学生们不会再厌恶做作业。
5结语
小学数学教学生活化理念的应用效果越来越受学生们的欢迎，并且通过教师加强用生活化的教学方式来授课的过程，也使得小学数学的课堂活跃起来。教师要让学生们知道生活中处处有数学，生活离不开数学，然后教师将数学联系生活实际，将生活实际融入数学课堂，使得小学数学的课堂效率增高。
6参考文献
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[2]魏中英，小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J].中华少年,2018(01):219
[3]袁恒旺.让数学回归生活-小学数学生活化教学 [J]. 新课程（小学），2018.