摘要：在社会发展的新形势下，少先队辅导员工作也在学校德育工作中发挥着非常重要的作用。本文首先阐述当前少年儿童思想道德发展中所存在的问题，再具体论述少先队辅导员工作在学校德育工作中的重要作用，以便提升学校德育工作水平。
关键词：德育工作；少先队；辅导员
少先队组织是光荣的革命传统发展的产物，所以作为少先队辅导员，在学校德育工作发展过程中发挥着非常重要的作用。因此，作为少先队辅导员应该在学校德育工作中大胆进行创新，积累更多的工作方法和经验[1]。
一、当前少年儿童思想道德发展的现状及存在的问题
（一）少年儿童思想道德发展的现状
在当前社会环境和经济条件发生了较大变化的背景下，少年儿童的生活也是非常丰富多彩的，让其形成了较为强烈的平等观念，不仅期望在学校和家庭中获得同等的待遇，而且还渴望自身价值和人格得到充分尊重，注重自我发展。同时，还有一部分少年儿童在日常生活中渴望得到充足的关怀，思想较为成熟，而且喜欢模范他人的行为举止，从而促使其个性思想得到了较好的发展。
（二）少年儿童思想道德所面临的问题
通过调查分析，当前少年儿童的思想道德方面存在着一系列的问题，具体表现为：有56%的学生存在不同程度的乱扔垃圾的现象；有8.4%的学生有不同程度的随地吐痰的行为；40%的学生承认自己在吃喝玩乐方面具有一定的攀比心理。同时，还有一部分少年儿童存在自理能力较差、节约意识薄弱和诚信意识薄弱等问题。
二、少先队辅导员工作在学校德育工作中的重要作用
（一）有利于强化德育教育
少先队辅导员在学校德育工作中应充分发挥自身的优势作用，充分利用多种方式，不断强化德育教育工作。
1、少先队辅导员应该不断提升自己的思想道德水平和道德教育水平，并通过开展“青年岗位能手”和“我为学生做楷模”活动，从而让德育工作自然、有效、持久的融入到学校教育过程中。由于少年儿童在进入学校和社会之前，并没有较为强烈的利益观念，他们的生活习惯和利益观念大都受家长的影响。然而，当这部分孩子在进入学校之后，便会自然的与同龄儿童去比较好与坏。通常情况下，孩子将父母所提供的物质条件作为父母的实力和宠爱的重要标准内容，促使一部分学生逐渐形成了喜爱攀比的心理，并具有越来越严重的趋势。因此，针对上述种种情况，少先队辅导员便应该以自身正确的道德观念来控制和纠正学生存在的错误观念，引导学生逐步淡化利益观念，不比吃穿，坚持勤俭节约，让学生逐渐明白父母的爱并不是用物质条件能够衡量的。
2、坚持以进入少先队为重要契机，积极开展少先队思想教育工作，向学生全面介绍关于少先队和共青团的历史发展知识，引导学生在学习过程中树立起正确的思想观念，鼓励学生积极进取，不断强化少先队成员的知识教育、行为规范教育和榜样模范教育工作，帮助少年学生树立起正确的自律意识和责任意识。
3、利用节假日开展具有教育意义的少先队实践活动。例如：可以在清明节组织学生进行烈士墓清扫活动；在青年节组织学生进行爬山比赛、文艺汇演、环城赛、书画展示等；在七一节组织学生开展“党在我心中”的主题班会活动，或者开展征文、赛诗会和军营参观等活动；选择在教师节开展尊师重教的活动。通过开展丰富多彩的活动，能够促进学生之间的沟通交流，有效提升学生的综合能力，开阔学生的视野，从而促使学生树立起正确的思想观念和高尚的道德情操[2]。
（二）有利于利用自身优势拓展工作领域
首先，部分聘请的社会公安干警、武警官兵少先队校外辅导员，应该充分利用有限的时间为学生做好专题报告，不断强化学生的安全和法制观念。此外，少先队辅导员还应该常常组织少先队员开展各项活动，全面提升少先队员的身心素质。
其次，结合校园文化建设，全面倡导建设校园文明新风貌，大力弘扬道德规范，遏制各种不良的风气，从而构建起良好的校园环境。
（三）有利于引导学生自管自律
在整个教育过程中，学生是主体，少先队辅导员在开展各项工作时能够调动起学生的学习积极性，有利于引导学生逐步形成自我教育、自我监督的良好机制，从而有效提升学校德育工作水平。同时，少先队辅导员在日常工作中，通过充分发挥学生的自我管理能力，有利于帮助学生形成良好的自律意识，为少年儿童树立起良好的榜样，促使少年儿童能够逐步养成自觉接受监督和规范自身行为的习惯，最大限度发挥学生干部和团队员的督导作用。
三、结论
总而言之，少先队辅导员在日常工作中肩负着非常重要的育人使命，所以决定了少先队辅导员工作具备一定的严谨性。同时，少先队辅导员自身具备的正确的德育观和工作态度，有利于推动学校德育工作更好的开展，从而引导学生更好的面对未来的学习和生活，为祖国发展培养更多优秀的人才。
参考文献：
[1] 张振杰.把爱与智慧献给星星火炬事业——记上海市少先队辅导员带头人工作室主持人、浦东新区少先队总辅导员[J].上海少先队研究；2016（1）：31-35.
[2] 张旭嵘，杨伟文.构建少先队辅导员专业化发展的创新机制探讨——以广州市海珠区为例[J].青少年研究与实践；2016（1）：65-69.