摘要：随着我国的飞速发展，我国的教育事业也在不断的进步。在高中物理的教学中，创新是很重要的，高中物理教师要摒弃旧观念，更新自己的教学方式，尝试不同的教学方式，找到适合学生学习的方法。并且教师还要积极的去激发学生对学习的兴趣，让学生学会主动学习，促进学生的全面发展，提高教师的教学质量。
关键词：高中物理；教学；创新
一、高中物理教学中出现的问题
1.教师的教学方式单一
创新简单的来说，就是在不违背教学目标的基础上，对教学的方式进行更新、创新。高中对学生来说是一个很重要的阶段，其中高中物理是一门很重要的学科，它对学生的逻辑思维有着较高的要求。所以教师在讲解这门课程的时候要学会创新，用丰富的教学方法激发学生的兴趣。但由于教师收到传统模式的影响，大多教师都会采用单一的教学模式，在讲解物理这门课程的时候只是一味的把知识传授给学生，不知道如何去进行创新，对于新课改中提出的一些创新手段，教师也不知道怎么去运用。所以教师单一的教学模式对高中物理的教学产生了一定的负面影响。
2.教师的创新意识不够
即使新课改要求教师在教学中要学会创新，但全面落实还是有一定的困难的。在很多高中学校，教师没有认识到创新的重要性，创新意识不够。并且有些教师太过于依赖于传统教育的教学方式，认为“灌输式”的教学模式是最适合学生的，在教学中恨不得把教材上的知识全部传授给学生，不主动地进行创新，这样不仅难以达到教学目标，还会阻碍学生的发展。
3.教学环境较差
随着我国的不断发展，人才的竞争越来越激励了，家长对教师的期望也变得越来越高。在家长的认知里，孩子的成绩对他们未来的发展是很重要的，只有成绩好，才能够考上好的大学，未来才有大好的前程。基于这一思想的影响，家长希望教师不管用怎样的方式，都要提高自己的孩子的学习成绩，而学校也希望教师尽量满足家长的需求。这种错误的思想不但影响了教学环境，也增大了教师的压力。
4.缺乏物理实验
物理实验对高中物理教学中很重要的一个环节，高中物理的实验主要是在实验室中进行的，但很多学校为了节省成本，没有设立物理实验室。使教师很难开展物理实验活动。
除此之外，一些教师没有理解物理实验的真正目的，在进行实验活动的时候，往往是教师自己在做实验，让学生观看，使学生没有办法把物理知识运用到实践中去，不利于学生的物理学习。
二、高中物理的创新方式
1.更新教师的教学理念
随着新课改的出现，创新已经成为了教学中重要的一部分，但现在很多教师还是依旧守着传统的教学方式，这样不利于学生的发展。所以高中物理教师在教学过程中要转变自己传统的教学理念，学会创新。在教学过程中要有意识地培养高中生的逻辑能力和动手实践能力。并且教师在教学中要把学生作为学习的主体，了解学生，并对不同的学生采用不同的教学方式，提高学生对物理的学习兴趣，使学生的自主学习能力得以提高。
2.加强教学内容的创新
所有教学内容的出现点都来自于教学内容。在高中物理的教学中，教师都是以教学内容作为出发点来为学生讲解课程的。
但要明白，在进行教学活动的过程中，教师没有必要死板的按照教学内容来进行教学，要对班级的学生进行一个全面的了解、分析，找到适合学生学习的教学方式，尽量使教学的内容合理化。要知道教学内容的合理化，能够激发学生对物理的学习兴趣，从而促进学生积极主动地进行学习。例如，学生在学习“力的分解”这一内容的时候，经过前期力的合成的学习，已经有了一定的基础。这时我就会把力的分解这一概念省略掉，让学生从力的合成出发进行逆向思考，自己去探索力的分解。并且我还会把生活中的一些实际例子引入到教学活动中去，这种教学方式不仅能够使学生对力的分解了解的更深，还能够提高学生的思维能力。
3.积极开展物理实验活动
由于高中物理难度的提升，很多高中生对物理都有一种畏惧的心理。如果教师只是一味的按照教材上的内容为学生进行讲解的话，不仅很难让学生理解物理知识，而且还会使学生丧失对物理这门学科的兴趣。其实物理是一门实验性较强的学科，教师在讲解物理知识点的时候可以积极开展物理实验活动，激发学生对物理学习的兴趣。要知道若学生参与到物理实验中去，那么学生就成为了物理的探索者，这种心理会促使学生更加积极的进行学习。例如，学生在学习“电流的热效应”这一知识点的时候，教师可以为学生准备好实验时需要的器材，比如，塑料棒、小灯泡、冰、电源等，之后让学生组成几个小组，自己去设计物理实验，从而得出结论。这样不但能够培养学生的发散思维，还能够提高教师的教学质量。
4.让学生进行独立思考
思考对学生来说是很重要的，高中物理教师在教学中要培养学生独立思考的能力，让他们能够从不同的角度出发去思考、解决问题。并且在课堂上教师要鼓励学生提出自己的疑问，大胆的进行质疑，并对自己的质疑进行求证，教师要允许课堂上有不同的声音出现。
5.师生关系要创新
传统的教学中，教师和学生的关系是很紧张的，学生看到教师就有一种抵触的心理，而教师在课下和学生也不怎么进行交流。但随着我国教育事业的不断发展，教学方式也在不断地进行创新，对师生关系也有了新的要求，要知道师生关系对教学质量有着一定的影响。教师要充分了解自己和学生在教学活动中分别所扮演的角色，在课堂中，多给学生表达自己想法的机会，让学生感觉到自己是被教师所尊重的。例如，学生在学习“电磁感应现象”这一知识点的时候，教师在课堂最开始的时候可以首先把新知识引起来，用“我们之前已经了解了电流的热效应，那么你们认为电流除了热效应还会出现什么效应呢？”这样的问题去引导学生进行思考，把自己认为会出现的效应一一列举出来，充分发挥学生的想象力。这样不仅提高了学生的思维能力，还激发了学生在课堂上的积极性。
结束语
总而言之，高中物理的教学创新是很重要的，教师要更新自己的教学理念，对自己教学方式中的不足进行改进，采用多种教学方式对学生进行教学，提高学生对物理的学习兴趣，调动学生学生的积极性。并且，教师在课堂上也要注重与学生的互动，让学生都能够参与到课堂中去，把学生作为学习的主体，让学生能够独立进行思考。除此之外，教师也要多开展物理实验活动，让学生动手去进行实践。这样既能够加深学生对知识点的了解，也能够提高教师的教学质量。
参考文献：
[1]方礼结.悟物穷理—高中物理探究思想浅谈[J].考试周刊，2015（65）.
[2]唐海林.新课改下高中物理的创新教学[J].新课程研究（基础教育），2018,12151-152.
[3]侯丹，尹航宇.高中物理探究实验活动类型及思路[J].教学与管理（理论版），2015（7）.