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小学综合实践活动课程常态化实施策略研究

发表时间：2020/3/2 来源：《教育学文摘》2020年3月总第330期作者：薛爱红

[导读] 并希望在活动中获得亲自动手实践的机会。所以，小学老师就必须满足学生的学习需求，实施常态化策略，促进学生综合能力的发展。

山东省青岛西海岸新区衡山路小学　266000
　　摘　要：在小学阶段的教育中，综合实践活动课程是学生们所必须学习的课程，这关系着学生的身心健康和综合发展。在综合实践活动课程教学中实施常态化策略，完善管理制度，有利于学生学习兴趣的激发和学习注意力的集中。为此，小学老师就必须善于组织综合实践活动课程，在正确认识常态化的前提下充分发挥学生能力，使常态化策略能够真正落实到综合实践活动课程中。
　　关键词：小学　综合实践活动　常态化
　　在小学综合实践活动课程教学中，教师必须深入思考一个重要的问题，那就是如何调动学生的学习积极性，使他们积极投身于教学过程中，在有效的学习中树立正确的三观，且成功实施课程常态化策略。就小学生而言，他们喜欢参与到有趣的活动中，并希望在活动中获得亲自动手实践的机会。所以，小学老师就必须满足学生的学习需求，实施常态化策略，促进学生综合能力的发展。
　　一、合理设计教学实施与推进过程
　　小学教师在展开综合实践活动课程的常态化教学中，首先应该合理推进教学实施的过程。为此，教师应该着手于教学主题，强调帮助学生打好理论基础，然后在此基础上促进学生各项学科能力素养的形成和提升。这样一来，便有利于由浅及深地展开整个教学过程。在教学过程中，如果学生需要深入理解和细致学习一些理论知识点，教师就需要在讲解知识点的同时传授给学生相应的学习方法。注意不要一味向学生讲述知识点，因为这样很容易让学生产生枯燥无味的情绪。教师应该帮助学生剖析问题，使他们能够迅速理解问题的实质，并掌握学习知识的方法。

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在这一前提下，教师便可以更加深入地进行对学生实践活动的指导。对于学生而言，在扎实的理论基础保障下，他们也能够更好地开展接下来的实践活动。通过这样一种教学方式，学生们便可以在学习地过程中收获到更多的成果，并有助于常态化教学的良好落实。例如，老师在讲述光的反射和折射的内容时，便应该先将潜望镜的原理讲述给学生听，让学生明白潜望镜的作用和构造原理。在了解这一部分知识后，学生便可以更好地开展之后的探究活动。同时，这一知识的讲述也是落实教学内容的体现。在教学过程中，教师还可以采用更加生动直观的方式，以此来帮助学生对潜望镜的原理有更加清楚的认识，像是在形象直观的图片和视频的帮助下，学生们便可以更加清楚地认识潜望镜，同时还有利于自身学习效率的提升，使学生们能够更加顺利地学习之后的反射和折射知识点。
　　二、强化学生动手实践能力的锻炼
　　在综合实践活动课的教学中，学生动手实践能力的培养是非常重要的内容，同时也是常态化教学中教师应该关注的重点。教材中一般都包含有非常多类型的实践探究主题，所以教师可以对这些主题进行充分的利用，以此来有效培养和锻炼学生的能力素养。另外，教师还可以延伸和拓展教学内容，有效结合学生的日常生活和教学要求，为学生设计更多的综合实践活动。这样一来，在活动的过程中，学生们便可以得到更多实践动手的机会，也有利于学生思维能力的发散，使学生在充足的自主探究空间中不断发展和解决问题。例如，开展《巧手工》这一主题活动时，很多学生都表示非常喜欢。通过这一活动，学生可以展示自己做的手工编织作品或者是家具模型作品。而且，在活动过程中，学生们也能够有自主创作的机会和时间。有些学生会将自己用筷子、竹签等制作的机器人展示出来，这一作品巧妙地使用了废弃物品，并且呈现出来的造型十分精巧，收获了很多学生的好评。还有一些学生利用废弃材料做出了很实用的日常小物品。这些作品中都包涵创意，是学生思维创新的体现。除此之外，教师还可以以“废物利用”为主题，让学生展开创新实践的活动。通过这一活动，学生的动手能力和创新能力都可以得到充分的培养和锻炼，而且有利于学生体会综合实践活动课程所带来的趣味性。
　　三、深化教师的专业素养
　　要想有效落实综合实践活动课程的常态化教学，教师自身还必须努力提升专业素养。就实际的综合实践活动课程常态化教学的开展情况来看，很多教师缺乏丰富的专业知识，无法充分展现出课程教学的实效性。为此，学校应该强化培养教师专业能力和教学素养的力度，同时，教师本身也应该有强烈的自我提升意识。只有在教师专业素养和能力都保持较高的水平时，综合实践活动课程的常态化教学才可以得到有效的落实。而且，这也有利于教师充分开发更多、更好的活动教学主题，让学生在这些活动中充分学习和提升能力。另外，教师之间也可以进行交流，彼此在交流中收获教学经验和解决教学问题，进而促使课程教学质量和效率不断提升。
　　总而言之，在小学阶段，综合实践活动课程是非常重要的，这关系着学生的综合发展情况。当前情况下，小学综合实践活动课程面临一大建设难点，那就是课程的常态化实施。为此，要想让小学综合实践活动课程常态化实施得到有效落实，还必须努力研究实施常态化的有效教学策略。
　　参考文献
　　[1] 王秀兰小学综合实践活动课程常态化实施策略研究[J].时代教育，2017，（18），192。
　　[2] 刘慧刘延金小学综合实践活动课程常态化实施策略研究[J].学周刊，2018，34，（34），61-62。
　　[3] 努尔兰·热合买提小学综合实践活动课程常态化实施策略研究[J].新课程·小学，2016，（3），238。