山东省潍坊滨海中学　262737
　　摘　要：随着新媒体、新技术的迅猛发展和普及，运用新媒体、新技术进行教育教学已经在很多学校广泛应用，这对于“转变传统教育思想观念，促进教学模式和教育教学方法的改革；加速教育手段的现代化；对于实施素质教育，有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育的单调模式，使乐学落到实处；促进基础教育的改革和发展，全面提高教育教学质量和效益”，都具有重要的意义。
　　关键词：互联网　云课堂　移动学习
　　一、新媒体、新技术在教学中的使用，极大地丰富了教学内容的呈现方式
　　在新式课堂中，教师不必像以前那样携带地球仪、三角板等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，充分发挥多媒体网络的功能，可优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，能够极大地激发学生的兴趣，引发学生探究的欲望。新媒体、新技术全方位刺激，能使人脑左右协调发展，增强记忆力，学习效率明显提高，学习氛围也变得轻松愉快。通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。

　　二、互联网进课堂，互联网远程教学激发教育教学的突变
　　近几年来，很多学校开始选择与网络教育集团合作，在教学过程中利用智慧云教学系统的“备课”“云课堂”和“作业”等功能，实现交互性翻转课堂。过去备课要在教育资源中大海捞针，现在网络平台成为资源筛选的小助手，将海量名师教案、学案、微课、素材分解定位到各章节目录下，备什么给什么，省时省力。网络移动教学APP可以随时随地录制微课、分享语音，上传给学校老师和班级学生，使教学智慧真正流动起来。课堂上，老师可以利用智慧云课堂布置学习任务，学生的提问或抢答参与度、成绩、答题用时、测试排名等数据都可实时统计。同时，学生可以随时回顾课堂活动，弥补常规教学无法还原课堂的缺陷，教学走向信息化快车道。课后，老师可结合学生的课堂表现为学生制定个性化作业单。家长手机同步接收，老师也可以随时随地查看作业进度、回答疑问、一键催交。学生提交作业后，系统会自动批改，并进行用时统计、易错点考点推送，节省了教师的批改时间。
　　这种基于以学为中心的教学理念，真正考虑到学生的实际需求，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力，实现了差异化教学、个性化学习。学生成绩得到了大幅度提升，老师的教学水平整体拔高，学校发展成为智慧新校园。
　　三、微信、qq等通讯聊天工具的进步拓展了移动学习的新理念
　　随着互联网的大规模普及和多媒体设备的跨越式进步，很多移动设备都能够完成日常的工作与学习需求，移动学习应运而生。
　　以微信平台为例，学习者能够利用零碎的时间在网络知识的海洋里进行学习，拓展了学习的时间与学习内容的广度。微信的即时通讯能力强大，学生可以随时随地与老师交流、与同学们分享。其次，传统教学中教师的作用与师生的关系得以改变，在平台上师生不仅仅是简单的教学关系，更能转化成朋友关系，从传统的以教为主变成更多是以学为主的自主学习模式。再次，也有利于构建学生终身学习的理念。现在是手机不离手、WIFI全覆盖的时代，教育也要跟随潮流，不断适应新形势的变化，帮助孩子养成终身学习的理念，进而提高全民素质。
　　随着科技的不断发展，网络多媒体、通讯技术在教育教学中的工具性地位日渐突出，已不仅仅局限于手段，在克服传统教学模式所存在的诸多弊端以及教学思想、教学方式的改革上发挥着重要的作用，这一点是毋庸置疑的。随着多媒体和网络技术的日益完善，教育教学呈现网络化发展趋势。如何充分发挥网络中存在的信息量大、交互性强、反馈及时的优点，引导学生利用网络资源自主地学习，充分发挥学生的主观能动性，提高学习效果，是我们应该继续探究的一个问题。
　　参考文献
　　[1]黄兆铁 多媒体技术在中学教育中的应用.华章，2010，（25）。
　　[2]汪再秋 探讨多媒体通信技术在远程教学中的应用.2013年，第4卷，第11期。
　　[3]李鸿 多媒体教育技术在现代教育中的应用.文教资料，2006年。