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信息技术在小学语文教学中的应用刘晶晶

发表时间：2020/3/2 来源：《教育学文摘》2020年3月总第330期作者：刘晶晶

[导读] 提高了课堂教学效果。本文主要是结合作者多年的教学实际，探讨在小学语文教学中如何有效地运用信息技术。

河北省唐山市路南区福庄小学　063000
　　摘　要：随着科学技术的不断进步，信息技术广泛应用于各行各业中，在学校教学过程中的应用也越来越普及。新课程改革后，信息技术逐渐走进了小学语文课堂，更好地激发了学生学习的积极性，能够主动参与到学习语文的行动中，促进了教学效果的提升。本文主要介绍了信息技术在小学语文教学中应用的意义与具体方法，以供大家参考。
　　关键词：信息技术　小学语文　教学效果
　　现代社会是一个高度信息化的社会，信息技术飞速发展，正在改变着人们的生活。教育领域也不例外，信息技术正在改变着教师们的教学理念，逐渐由传统教学模式向现代教育方式转变。借助信息技术，通过运用声音、动画、图片等多媒体手段，使原本枯燥的课堂变得生动、有趣起来，充分调动了学生的课堂注意力，教学方式得到了优化，提高了课堂教学效果。本文主要是结合作者多年的教学实际，探讨在小学语文教学中如何有效地运用信息技术。
　　一、信息技术应用在小学语文教学中的意义
　　1.可激发学生的学习兴趣。在小学语文教学过程中，现代化信息技术借鉴到课堂中，能够使课堂氛围变得生动活泼、图文并茂，使学生真正融入到教学情境中，不仅培养了学生的观察能力，还为学生提供了感知材料。学生学习中有疑难的知识点，通过信息技术都可以得到启发，给课堂注入新的活力，激发学生的学习欲望与积极性。
　　2.可突出教学重点，突破教学难点。对于任何学科来说，想完美地达成教学目标，必须解决好教材中的“重点”“难点”。合理运用信息技术，有着传统教学模式无法比拟的优越性，可以更好地突破知识难点，达到牢固掌握知识的目的。

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比如，教材中有篇《狼牙山五壮士》的课文，为了引导学生进入到课文情境中，让他们体会当时英雄们如何面对敌人、临危不惧，可以通过播放影片片段的形式，帮助学生领悟当时的情景。
　　3.可发挥学生的主体作用。在学习过程中，学生处于主体地位，信息技术作为一种新型学习工具，可以帮助学生培养自主钻研学习的习惯。学生可借助信息技术探索一些新问题，经过不断探究最终找出解决问题的方法。整个过程中，学生以信息技术为纽带，将自身体验与学科知识完美结合在一起，有效发挥了学生的主体地位。
　　二、信息技术在小学语文教学中的应用
　　1.利用录音教学。声音是人类表达情感、传递信息的重要手段，录音是运用现代技术将声音储存至介质中，可进行播放的技术。小学语文课堂，通过向学生播放录音，可以唤起学生学习新知识的欲望，激发他们学习的积极性，为更深层次了解课文内容奠定基础。举个例子，在学习到《我的战友邱少云》时，教师可以指导学生先通读一遍课文，然后播放录音，让学生倾听录音后感受到作者表达的一种情感，便会萌发出一种民族自豪感，被邱少云钢铁般的纪律性所感动，油然产生对英雄的敬重之情。在课堂上，教师要充分发挥录音的功能，先是让学生听着录音默读，第二遍是跟着录音轻声读，第三遍是跟着录音试着读，逐渐加深了学生对课文的理解。
　　2.利用投影教学。利用多媒体在小学语文课堂上进行投影教学，可作为一个重要的教学环节。多媒体投影运用恰当的话，可以收到事半功倍的效果。比如说，在学习课文《桂林山水》时，虽然课文内容描写景象十分优美，但是学生不可能完全想象到课文表达出来的意境。教师可以通过制作大海、杭州西湖、漓江水面的图片进行对比，让学生感受漓江独特之处；选择巍峨的泰山、红叶似火的香山图片，与桂林山的投影相对比，让学生观察它们的特点，这样不仅提供了他们的学习兴趣，还充分发挥了他们的想象力，收到满意的教学效果。
　　3.利用影视教学。影视教学能够比较直观、逼真形象地反映出各种教学事物，与传统教学相比具有无法比拟的优越性，对学生具有较强的吸引力。比如说，在学习《飞夺泸定桥》时，在课程开始之前，教师可以通过播放电影《飞夺泸定桥》录像，充分调动学生的学习积极性，然后指导学生对课文精读，引导学生通过观看录像，加上课文描写，在脑海中出现当时战斗激烈的场景，教师选择时机进行提问，让学生举手抢答。学生们会回答这样的结果：第一，时间紧急，要在敌人救援部队到来之前赶到泸定桥，突出的是“飞”快的行军速度；第二，泸定河水流湍急，只有铁链高悬，对面又是枪林弹雨，红军战士们冒着生命危险“夺”天险。教师这时候对学生积极引导，让学生们深深体验到红军战士“飞”与“夺”的艰辛。学生在这种氛围下会被红军战士不怕牺牲、不怕困难的精神所感染。通过这种形式教学，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国热情，使他们了解到今天的幸福生活来之不易，同时加深了对课文的理解，提高了教学质量。
　　小学语文教学中灵活运用信息技术，可以调动学生的积极主动性，课堂学习氛围得到提升，“寓教于乐”的理念得到充分的运用，学生的学习能力也有很大的提高。我们要不断总结教学过程中的新问题，探寻新思路，使信息技术与现代化教学达到完美结合，更高效地提高小学语文教学质量。
　　参考文献
　　[1]宗永发信息技术在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5，（18）。
　　[2]夏娟信息技术在语文课堂教学中的应用[J].汉字文化，2017，0，（11）。
　　[3]王伟山信息技术与小学语文阅读教学有效整合的研究[J].课程教育研究，2019，（45）。