在小学语文教学中如何培养学生的自学能力--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

在小学语文教学中如何培养学生的自学能力

发表时间：2020/3/2 来源：《教育学文摘》2020年3月总第330期作者：任敏

[导读] 教师是学生学习中的领导者，在进行小学语文教学的过程中，教师应充分发挥自身的引导作用，并且传授学生学习方法。

山东省泰安市岱岳区实验小学　271000
　　摘　要：随着课程改革的推进与发展，小学语文教学形式也发生了一定的转变。在新时期的教学背景下，学生在学习中的主体地位也愈加突出。小学语文教学能够培养学生的语言表达能力以及语文思维，但是在进行正式教学的过程中，学生的学习兴趣却很难被激发。在这样的情况下，培养学生的自学能力至关重要。在实际的教学中，良好的教学方式可以增强学生学习的积极性，使学生能够主动地参与到小学语文教学活动中。下面我们将对培养学生自学能力的策略进行探究。
　　关键词：小学语文教学　培养　自学能力
　　教师是学生学习中的领导者，在进行小学语文教学的过程中，教师应充分发挥自身的引导作用，并且传授学生学习方法。受到应试教育的影响，很多教师在进行小学语文教学的过程中依旧沿袭着传统的教学模式，将教材中的知识点灌输到学生的脑海中，这样的教学形式很有可能使学生对语文教学产生抵触心理。如果能够把学习知识的方法传授给学生，则有利于对学生自学能力的培养，从而调动学生的学习积极性。
　　一、以分组教学的模式激发学生的学习兴趣
　　经过我们的调查与分析发现，在进行小学语文教学的过程中，兴趣的激发对于教学效率的提升具有重要意义，它能够使学生的学习兴趣得到激发与维持，并且可以使学生积极主动地参与到课堂教学活动中。由此可见，在进行小学语文教学活动期间，相关的任课教师要注重对学生学习兴趣的激发，使学生感觉到语文的内在魅力。
　　例如：在进行小学语文教学活动期间，教师可以把学生分为若干小组。这里需要注意的是小组内成员分配的合理性，可以把语文知识掌握较好的同学与语文知识掌握相对较差的同学分为一组，这样有利于学生在互帮互助中学习，从而实现共同进步的目标。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在完成分组之后，教师可以为学生提出一些与当节课程相关的问题，并且让学生以小组的形式进行讨论。在学生完成了讨论之后，教师可以对学生进行提问，鼓励学生大胆地说出自己对问题的想法，这样可以有效培养学生的创新能力与想象力。在这个教学环节中，教师也可以让学生进行互相评价，这样不仅可以有效地培养学生自主学习的能力，还有利于增进学生与学生之间的交流与沟通，从而实现小学语文教学效率的提升。
　　二、提高对课前预习环节的重视
　　要想使学生的自主学习能力得到有效的培养，不仅要注重理论知识的传授，还要使学生在学习中得到成长。小学阶段的学生具有活泼好动的特点，在进行课堂教学的过程中，很容易被其他新鲜事物而吸引了注意力。但是传统的教学模式不能使学生的积极性得到调动，在这样的情况下，要培养学生的自主学习能力也是比较困难的。在课程改革的时代背景下，相关任课教师应注重小学语文的课前预习环节，从而加深学生对文章的认识。
　　例如：在进行小学语文课程教学之前，教师可以利用多媒体技术，制作与本节课相关的课件，把文章中的内容以图片或者视频的形式表现出来，并且在正式进入课程学习之前为学生播放，之后再让学生对文章进行朗读。这样，学生可以把课件中的内容带入到文章中，从而更加准确地体会文章的思想感情。如果学生在学习的过程中有一些不懂的生字或者生词，教师不应直接告诉学生答案，而是引导学生通过查资料而完成自主学习的目标。这样的教学形式不仅可以提升学生学习的积极主动性，还有利于对学生自主能力的培养，从而丰富学生语文知识的积累。
　　三、引导学生对课堂知识进行记录
　　语文学科教学对于小学阶段的学生发展具有重要意义，并且是学生学习其他知识的基础。要培养学生的语文思维，首先就要使学生对语文知识进行有意识的积累。这一环节并不是一朝一夕就能完成的，需要教师在日常的教学中引导学生对一些语文知识进行有意识的积累。
　　例如：在进行具体的小学语文教学过程中，教师可以对学生做笔记的习惯进行培养。在小学语文教材中，很多语文知识都是具有深层含义的，要想使学生完全理解比较困难，那么教师就可以让学生对这些知识做好笔记，并且查阅相关资料或者以小组的形式对这部分知识进行讨论。小学语文教材中一些文章好的用词或者用句，学生也可以进行记录，这样可以加深学生对文章的学习印象与记忆。这样的小学语文教学形式不仅可以有效地培养学生的自主学习能力，还有利于对学生语言表达能力的培养，从而增加学生语文知识的积累。
　　综上所述，随着课程改革的推进与发展，传统的小学语文教学模式已经无法满足新时期学生的学习需求。在这样的情况下，教师在对小学语文教学模式创新的基础上，还应积极培养学生的自主学习能力。在进行授课的过程中，教师可以采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并且可以利用多媒体技术，把复杂的语文知识变得形象、具体化。这样的教学形式不仅可以有效地培养学生的自主学习能力，还有利于小学语文课堂教学气氛的活跃。
　　参考文献
　　[1]刘慧华浅谈如何在小学语文教学中有效提高学生的创新能力[J].作文成功之路(下)，2017，（1），85-85。
　　[2]冯亚娟激励教育在小学语文教学中的实施及作用分析[J].文存阅刊，2017，（2），00216-00216。