周小容
海南省东方市民族中学 572600
摘要：随着我国教育的改革创新，许多教学方式都发生了巨大的变化，而初中阶段的班级管理工作，就是初中班主任需要重点关注的内容。但是传统的初中班级管理过程中，班主任的管理方式较为单一，整体的效果较差。因为许多班主任不仅需要进行学科教学，还要积极的处理班级日常事务，所以说这种情况给班主任带来了很大的压力。此外由于初中阶段是学生青春发育的关键时期，不但人生观、价值观、世界观等都在形成，还有很强的逆反心理，可以说这阶段的学生实际的管理难度十分大。本文中笔者针对初中班主任管理工作过程中学生自我管理的内涵和意义进行分析，并且对如何培养学生自我管理能力的方案进行阐述。
关键词：初中；班主任；工作；学生；自我管理
引言：自我管理是一种克服欲望，通过自律不断进步，最终达成人生的目标。但是初中阶段的学生由于刚从小学升至初中，对于陌生的初中环境既新鲜又紧张，而且他们也到了青春发育的关键时期，而由于初中生的思想、价值观念等方面还没有完全成熟，所以说许多学生会表现出鲁莽、矛盾等情绪。因此面对这种情况需要初中班主任对学生进行正确的引导和鼓励，并且在管理过程中培养学生的自我管理能力。
一、自我管理的内涵和意义
（一）自我管理的内涵
自我管理主要是需要我们主动去控制自己的欲望、管理自己的情绪，因为在不断成长的过程中，一个合理有效的自我管理不仅能帮助我们在思维和行动上，做到自主控制，还能实现向自主目标的发展[1]所以说通过自我管理可以最大限度的对自己进行管理和规划，从而使自身的价值最大程度的提升。
（二）自我管理的意义
越成功的人越善于自我管理，因为不管是目标、规划，还是时间、情绪等多个方面成功人士都会合理安排。而实现自我管理不仅是极度自律的体现，同时也是和人天生惰性的博弈。所以说在初中阶段班主任要积极培养学生们的自我管理能力，因为不管是自我管理对学生们带来的好处，还是初中生成长的特殊性，都需要班主任积极开展自我管理培养工作，而且一个良好的自我管理能力可以帮助学生们一生受益。
二、培养学生自我管理能力的方案
（一）转变传统教育观念
在初中班主任开展班级管理工作的过程中，要想真正提升初中学生的自我管理能力，就必须转变传统的教育观念，将以生为本的理念全面落实到管理工作中，因为传统的班级管理过程中，学生基本都处于一个被动接受知识的状态，所以说需要班主任转变管理理念，并且督促学生们参与到班级管理中，这样不仅能提升学生的自我管理能力，还能帮助学生们养成良好的意识。
因为初中本身就是学生们青春发育的关键时期，学生们的内心会十分的敏感，所以班主任在进行班级管理过程中，会触动学生的逆反心理，这对于班主任高效开展管理工作有着严重的影响。因此在面对这种情况时，需要班主任积极引导学生参与班级管理工作，这样不仅能达到自我管理的目的，还能逐步提升学生的管理能力。
（二）落实班级管理意见簿
在班主任进行日常班级管理工作的过程中，班主任可以为学生们设置班级管理意见簿，通过意见簿让全体学生们都参与到班级管理中，而且意见簿的出现还能帮助班主任更详细的了解学生们的想法和意见。而且学生们提出的许多意见和想法都比班主任更有针对性和科学性。所以说班主任在开展班级管理工作的过程中，需要落实学生的相关建议，并且公开一些没办法实施的想法和意见，通过这种做法不仅能帮助学生们感受到自己受到的重视，还能使学生们更加深入的体会班级管理的意义和价值。
（三）营造一个良好的自我管理环境
一个良好的自我管理环境，不仅是学生们各项能力提高的有效途径，还是班主任高效完成办理工作的重要因素。而初中班主任在班级管理工作中，需要根据班级的具体情况为学生们营造一个良好的自我管理环境，让学生们在一个特殊的环境中学生、探索、思考，并且逐步培养自身的管理意识[2]。例如班主任在日常管理工作的过程中，通过文化墙为学生们设置“光荣榜”“成长榜”“提高榜”等，通过这些榜单的记录，不仅能详细记录一些表现优异的学生，还能通过这些榜单为学生们拟定一些短期的小目标，从而使整个班级的学习环境更加浓郁，这对于激发学生学习欲望，促进自身管理能力的最大约束，都有重要的帮助，此外通过各种榜单记录也是实现初中班主任自我管理工作目标的有效途径。
（四）创造一个良好的自我管理平台
初中班主任在开展班级管理工作的过程中，需要积极引导学生进行自我管理，只有这样才能逐渐培养学生的自我管理意识，可以说初中班主任在培养学生自我管理的过程中起到了十分关键的引导作用，但在开展自我管理培养工作的过程中，需要班主任给予学生更多自我管理的机会，并且在实践中逐步养成自我管理意识，这对于初中生自我管理能力的提升和学生全面发展都有重要的帮助[3]。例如在自我管理理念中，养成良好学习习惯就是其中较为关键的内容，所以针对这种情况需要班主任开展相关的“学习习惯”养成活动，并且引导每一名学生积极参与这项活动，这样不仅能真正帮助学生了解活动的整体意义，还能为学生们创设一个良好的自我管理平台，这对于学生逐渐形成自我价值有着重要的帮助。
结语
综上所述，由于时代的快速发展，培养学生的自我管理能力越来越重要，而初中就是培养学生自我管理能力的关键时期，所以班主任、教师、家长重视这方面的内容。本文中笔者针对自我管理的内涵和意义进行分析，并且对转变传统教育观念、落实班级管理意见簿、营造一个良好的自我管理环境、创造一个良好的自我管理平台等培养学生自我管理能力的有效方案进行阐述，希望给相关的初中班主任带来帮助。
参考文献
[1] 杨继发. 关于学生自我管理模式在初中班主任工作中的应用思考[J]. 新课程，2020(27):212.
[2] 黄文武. 基于学生自我教育、自我管理视角的班级管理模式研究[J]. 黑龙江科学，2020,11(11):13-15.
[3] 陈玉霞. 中学德育管理策略探究——以初中班主任工作中学生自我管理模式为例[J]. 科学咨询，2020(21):57.