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浅议小学语文作文教学方法的创新邓丽英

发表时间：2021/8/10 来源：《基础教育参考》2021年9月作者：邓丽英

[导读] 在小学语文的课堂上，教师应重视做好语文作文教学方法的创新，加入趣味性的课堂教学方式，让学生在语文的写作中，拥有基本的写作热情。利用这样的课堂教学方式，保证学生养成一个良好的写作习惯，增强学生的语文写作能力。

邓丽英新疆乌鲁木齐市经开区头屯河区乌鲁木齐市第八十五小学 830823
【摘要】在小学语文的课堂上，教师应重视做好语文作文教学方法的创新，加入趣味性的课堂教学方式，让学生在语文的写作中，拥有基本的写作热情。利用这样的课堂教学方式，保证学生养成一个良好的写作习惯，增强学生的语文写作能力。
【关键词】小学语文；作文教学；方法；创新
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）09-042-01

        在小学语文的课堂上，教师应重视做好作文教学方式的改革，切实提供给学生相应的帮助，让学生在语文的课堂上，充分理解相关的语文知识，提升学生的语文写作能力。在现实的教学中，针对于当前语文教学中的问题，教师应重视进行改变，给予学生相应的指导，保证学生的语文写作能力提升。
        一、小学语文作文教学方法创新的意义
        1、激发学生的语文写作兴趣
        学生在写作的过程中，需要对于作文教学具有兴趣，才能真正写好文章。在教学的过程中，教师应重视做好作文教学方式的创新，让学生对于作文教学拥有正确的认识。在教学的过程中，学生需要对于写作拥有足够的兴趣，才能真正写好作文，让学生掌握习作的基本要领。通过让学生拥有语文写作的兴趣，从而激发出学生对于语文学习的兴趣。
        2、提升学生的写作能力
        写作的过程中，学生是在分享自己的真实情感，表达自己的个人看法。在语文的教学中，作文是其中的重要内容。小学语文的教学中，教师应重视做好课堂教学方法的创新，让学生在学习的过程中，掌握具体的写作技巧，切实增强学生的写作兴趣，让学生拥有基本的写作能力。
        二、小学语文作文教学创新的途径分析
        1、巧妙使用多媒体，激发出学生的写作兴趣
        在作文的教学中，教师应重视诱发出学生的写作兴趣，才能让学生拥有基本的写作热情。在教学时，教师可以使用多媒体的设备，充分吸引学生的注意力，调动学生的个人感官，让学生拥有写作的内驱力。在课堂教学中，应用多媒体的方式进行教学，让学生在写作时，产生更多的感悟，获得写作的灵感，让学生写出一篇优美的文章。多媒体具有形象性的特点，在教学的过程中，教师可以利用多媒体的方式，带给学生一些感官上的刺激，让学生学会观察和联想，切实唤起学生身上的记忆性。利用这样的教学方式，营造一个良好的教学情境，弥补学生认识不足的问题，让学生在写作的过程中，真正做到表达自己的个人想法。
        例如在写作的过程中，结合写作的主题，教师可以加入多媒体中音频和视频的辅助，为学生渲染好教学气氛，让学生在写作的过程中拥有基本的感染点。

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        2、引导学生观察生活，夯实学生的写作基础
        当前的学生普遍不具有观察生活的基本能力，在教学的过程中，教师应重视做好课堂教学方法的指导，让学生拥有观察生活的基本意识。比如在景物描写的过程中，教师不能光让学生在课堂上进行思考，还可以让学生走入到大自然进行观察，加入各种实践活动，提升学生对于作文教学的认识。教师可以组织开展一些写作比赛，让学生在写作比赛中拥有更多的写作素材。利用这样的教学方式，让学生养成对于生活观察的良好意识，逐渐提升学生的写作能力。学生在写作的时候，经常觉得没有内容，出现这一情况的原因是学生没有做好语文写作材料的积累。观察是学生写作的原点，在教学的过程中，教师应重视引导学生观察生活，从生活中汲取素材。
        例如在实际的生活中，教师应重视引导学生坚持记日记，积累相关的写作素材。每天，针对于学生的日记内容，教师应重视进行指导，说一说学生作文中哪些地方写得比较好，哪些地方写得比较差。利用这样的方式，学生能够逐渐掌握写作的方法。
        3、鼓励学生多阅读课外读物，扩展学生的语文知识量
        在语文的教学中，仅仅依靠课堂上的时间让学生积累语文知识是不够的。在教学的过程中，教师需要鼓励学生多进行课堂外的阅读，积累足够的语文素材，夯实学生对于作文教学的基本认识，让学生养成语文阅读的良好习惯。围绕着学生的主体性，教师应重视进行教学设计，让学生在语文的阅读过程中，充满学习的兴趣。在课堂上，将课外阅读作为阅读教学的补充，充分引导学生在阅读中收集素材，提升学生的语文核心素养。在小学语文的课堂上，引导学生进行课外阅读，做好知识的持续性教学，让学生在课外阅读的过程中，掌握相应的语言技巧和文化意识。教师应重视营造一个良好的语文阅读气氛，为学生打造一个良好的语文阅读课堂，切实利用语文阅读的方式，拓展学生的知识视野，让学生拥有基本的语文理解能力。
        例如在课外阅读中，教师可以为学生推荐一些阅读书目，根据当前学生的阶段兴趣，让学生利用课堂下的时间阅读自己喜欢的书籍。利用这样的方式，让学生养成良好的阅读习惯，提升学生的语文素养。在阅读的过程中，学生需要获取相关的知识，有助于增进学生对于生活的基本认识。在进行语文阅读时，教师应重视指导学生，促进学生养成一个个性化的语文阅读方式，满足学生的语文学习发展。
        三、结语
        综上所述，在小学语文的课堂上，教师应重视做好课堂教学方式的创新，引导学生在学习时拥有更多的思考空间，提升学生的写作能力。在教学的过程中，充分加入多种教学方式，激发出学生的写作热情。教师应重视指导学生掌握一些写作时的技巧，让学生的语文写作内容更具有生动性。
参考文献：
[1]袁文娟.小学语文作文教学方法的创新路径研究[J].小学生作文辅导(上旬),2021(06):11.
[2]张华. 浅议小学语文作文教学方法的创新[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2021年教育创新网络研讨会论文集（二）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2021:3.
[3]倪世刚.农村小学语文作文教学创新方法研究[J].新课程研究,2021(12):135-136.