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如何利用希沃平台激发学生英语学习主动性

发表时间：2021/8/10 来源：《基础教育参考》2021年9月作者：伍又红

[导读] 在互联网 + 时代，互联网已经成为提高教学效率的重要工具。为信息化教学设计的互动式教学平台，为初级中学英语课堂提供了一个真实、智能的教学环境，激发了学生求知欲，启发了学生思维，使学生在轻松的氛围中爱与快乐地学习英语，能够创设情境，有效地实现互动式教学，调动学生学习积极性，真正提高教学效率。

伍又红广西壮族自治区贺州市八步区铺门镇第二初级中学广西贺州 547000
【摘要】在互联网 + 时代，互联网已经成为提高教学效率的重要工具。为信息化教学设计的互动式教学平台，为初级中学英语课堂提供了一个真实、智能的教学环境，激发了学生求知欲，启发了学生思维，使学生在轻松的氛围中爱与快乐地学习英语，能够创设情境，有效地实现互动式教学，调动学生学习积极性，真正提高教学效率。
【关键词】希沃白板；初中英语；互动教学；高效课堂
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）09-047-01

        随着网络技术的飞速发展，教育信息化也成为未来教育的发展趋势。希沃白板的出现满足了教师在信息化教学中的需求。它以多媒体交互工具为应用核心，提供云课件、学科工具、教学资源以及云课件、学科工具、教学资源等功能。希沃电子白板在初级中学英语课堂教学中的应用，打破了传统课堂教学的单一模式，使学生以灵活多样的方式感受英语的魅力，提高了学生学习英语的兴趣。它为课堂师生互动和学生互动提供了技术可能性和便利性，为建立以学生学习为中心的课堂奠定了基础，提高了课堂效果。
        一、绽放教学精彩，提高学习兴趣
        托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”一直以来，教师都在努力探索，通过有效的途径创造良好的教学情境，使学生能够以积极主动的情感体验陪伴英语学习的全过程。在传统的情景介绍中，经常采用口述故事或情节，并运用先进的视听手段来表演电影或图片，以达到吸引学生的目的。电子白板走进教室，带来了新鲜的学习氛围、鲜艳的色彩、优美的声音和多变的形象，有利于激发学生的多种感官，创造各种教学情境，激发学生的情感，调动学生的学习积极性和主动性。在英语教学中，交互式电子白板具有声音与情感、视听融合、动态与静态、强烈的感染力、文字、声音、图像与图形的融合等特点，在很大程度上满足了学生视听感官的需要，更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生产生强烈的学习愿望，从而形成良好的学习动机，进而收到良好的学习效果。例如我在讲九年级阅读Save the sharks时，首先我通过展示美丽的鲨鱼在大海里游泳的图片，并伴随优美的音乐，一下子吸引了学生的注意力，接着又展示了鲨鱼被人类残忍的切掉鳍，然后扔进大海慢慢死去的视频，学生的心一下子被揪住了，对这节课要学习的知识产生了探求的欲望。在出现派生词“finning”时，我利用希沃自带工具“英汉词典”，直接展示单词的意思并朗读发音，利用希沃白板的“聚光灯”功能，只把这个单词的解释显示在聚光灯下，刺激了学生的眼球，加深了学生的对这个词的印象。在课堂上我适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力；使用文字拉幕、页面快照，圈画批注等功能来突出教学中的重难点；利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。利用班级优化主持人的功能，随机选择学生，使学生能够立即恢复精神，集中注意力[1-4]。思维导图结构清晰，引导学生循序渐进地探索知识。这些技术不仅提高了视觉效果，而且更有利于激发学生的兴趣，使学生能够积极参与学习过程，同时增加了课堂的灵活性。

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        二、整合教学资源，开阔学生视野
        希沃白板是一种高科技教学系统，它的资源库连接到互联网，有了它的帮助，教师可以随时向学生展示他们所想到的课外知识，这不仅弥补了书本上的不足，而且为教学提供了一个很好的途径，非常方便。因为电子白板的资源库充足，教师可多方面对学生进行课外知识延伸[5]，比如，在学习“We’re trying to save the earth”时，我利用电子白板将地球环境恶化的视频放给学生观看，让其意识到拯救地球的重要性；在讲“How to save the earth”这篇作文的范文时，我提前把拯救地球的各种各样的图片和好几篇英语范文放在附件中，在上课时轻松地在白板上双击，图标，清晰的画面，规范的书写，优美的句子呈现在学生眼前，打开了学生的思路。运用希沃白板制作的微课，有时是知识的引入，有时是知识的总结，有时是困难的明确解释，有时是田园风光和海边的乐趣，有时是风格不同的地方，伴随着英文歌曲，粉碎了学生的心，开阔了学生的视野。
        三、适时创设情境，实现师生、生生互动
        交互电子白板对文档、图画等的强大编辑功能可以使教师和学生在白板上面亲自操作，随时在网页上、计算机界面上和光盘播放界面上标注、画图、展现知识。在细读了阅读“Save the sharks”的第二段文章时，我运用希沃白板的课堂活动功能中的“分组竞争”设置了一个让学生比赛的游戏，让学生快速挑选出能表达“the endangered sharks”的词或词组，看着一个个形象的单词慢慢飘出，伴随着比赛的音乐，学生们都争先恐后到白板前参与比赛，学生们挑选的正确与否，在白板上马上显示分数，选出谁是获胜者。在轻松有趣的活动中，学生不但掌握了一些可以表达濒危鲨鱼的单词和短语，而且通过竞赛活动逐渐提高了参与意识，继续体验参与的乐趣。在阅读完这篇文章，进行符合性测试之后，我设置了几个完整的句子问题，让学生写出答案，并让几个学生在白板上填写答案。学生们完成后，我把写在白板上的答案，和写在白板上的答案一起交给他们。整个过程一目了然。学生在思考的同时听解释，感应笔在动，思考也在动。
        结束语：
        希沃白板是一个电子教学系统，结合了传统的教室和现代技术。它创造了一种新的教学模式，可以有效地促进教师的课堂教学，帮助学生更好地理解他们所学到的东西。把这项技术应用于初级中学英语课堂是很有帮助的，能促进学生英语素养的全面提高。
参考文献：
[1] 孙萍. 利用希沃白板提高小学英语课堂教学效率浅析[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2020(02):71-72.
[2] 王大海. 运用希沃白板助力课堂增效——第五代希沃白板在中学英语教学中的妙用[J]. 中学生英语, 2019, No.751(16):152-152.
[3] 唐莉. 浅谈希沃白板在小学英语教学中的运用[J]. 新东方英语（中英文版）, 2019, 000(012):P.48-48.
[4] 唐忆美. 利用希沃白板提高小学英语课堂教学效率探析[J]. 科普童话, 2019, 000(038):P.134-134.
[5] 张丽梅. 巧用希沃白板助力英语课堂[J]. 甘肃教育, 2020, No.648(04):86-86.