李嘉
河北医科大学
摘要：随着我国教育的不断改革与不断发展，我国各高等院校的教育体系也在不断进步。高等医学专业作为培养未来社会所需专业医学人才的中心，对于医学生的“专业教育”是非常重要的。高等医学院校加强对专业教育的建设，不论是对于院校自身的医学教育发展还是社会的发展都有着重要价值。因此，本文主要是论述高等医学院校如何加强对“专业教育”的建设。
关键词：高等医学院；专业教育；建设；对策
一、高等医学院校"专业教育"的建设的重点
(一)确定职业培训和职业定位的目标
在我国的医学专业教育实践中,有许多方向使用不同的专业名称,但培训目标和课程环境却非常相似。医学专业职业教育以"以管理为基础,以医学为导向,运用技术和服务决策"的政策为指导,在明确职业培训和职业定位目标的基础上,结合职业教育的特点[1]。各高等医学院校为了满足医学专业人才的个性化培训需求,我们需要制定专业培训的方向,探索如何在大学中建设合格的医学专业教育体系。
(二)开始研究制定医学专业教育的认证标准。
虽然我国的医学专业已经形成了一定的课程教学水平,但是还是因为缺少对医学领域的宏观管理与指导。为此,教育部门还应当负责牵头成立该医学专业的教学指导工作委员会,依靠相关行业协会的组织,并根据国家相关专业学者的研究,来制定《医学专业指导标准》,为医学专教育奠定基础[2]。专业的建设和发展现状、研究方向,以及职业培训环境的基础,研究职业培训的条件,目标,职业定位和培训规范,职业教育的内容和知识系统以及职业规范所需要涵盖参数的其他重要关键指标,为职业认证和教学评估提供基础。
（三）要求我们不断规范教学流程
在不断规范教学流程的基础上,改革了教学手段,塑造了教师的独特个性化教育既是我们的历史遗产,又是我们对于历史、文化的继承和创造。老师选择哪种课堂教学手段来进行课堂设计对于掌握学生所需要知识并培养批判思维十分重要。以“基于问题的学习”教学模式为例,教师主要担任了学习过程的组织者,参与人员和引导者等角色。转变教师的角色是该模式成功的关键因素。只有当教师继续用新知识,新见解和新信息来丰富自己的大脑时,他们才能使用个性化的"教学"作为实现学生的个性化"学习"的手段,并真正提高教学质量。
二、高等医学院校"专业教育"的建设的对策
(一)制定医学专业整合计划
当前,我国医学专业的类型很多,如医学与健康领域的信息管理与信息系统管理,医学信息学管理,健康信息管理等。在高等医学院校中,不同方向的学科不统一,研究生的培养与学生的培养不同。专业未连接;在宏观规划,管理和核心指导方面,没有相关的教学指导委员会[3]。因此,有必要在职业培训目标,人才培养规范,课程体系建设和核心课程等方面加强专业领域的联系与沟通。基于各方面共识的专业整合的实现。
(二)规划建设医学精品课程和精品教材。
高质量的课程和高质量的书籍是职业教育水平和质量的重要指标。早在2009年,几所高校在实施精品课程和精品教科书方面取得了令人满意的成绩。在"十二五"期间,我们必须在勤奋地收集资料的基础上,选择具有一定特征和影响力的精品课程和精品教科书,取得正确的进展,并积极参与各省,市,自治区,直辖市,自治区,直辖市。城市和国家级商店有计划地进行。逐步实施优质课程和教材,通过应用优质课程和优质教材,规范教学内容,凝聚教学队伍,提高教学质量。
(三)规划建设一支优秀的医学教学队伍。
医学专业教育经历了将近30年的历程。在长期的研究生课程实践中,各所高等医科专业院校已经逐步培养出一批具有较高综合素质的专业技术人员,并逐步形成了以课程为中心的教学团队[4]。受益于当前国家政府大力发展"优质工程"课程教学的机会,积极地组织和培养凝聚在校的教职工作者,建设和培养一支具有高素质、低水平、高技术的教育,高士气、低水平的教学,良好的专业教学队伍,合理的组织架构和科学的医疗资源来改善各类专业课程教师的综合整体素质和课程教学能力,以此来确保其教育课程和教学质量的不断改进和提高
(四)修订研究生博士计划及博士后人才培训方案
近年来,大多数高等医学院校都提高了教师的录取标准,并且在职图书馆工作人员担任医学信息教师已逐渐变得司空见惯。"博士后教师计划"开始实施,这意味着在大学中进入专职教学职位的新教师必须具有博士学位,并且必须在流动的博士后工作站工作两年,才能被聘为相关的教学职位。目前,我国许多大学和研究机构已经建立了硕士和博士学科以及流动的博士后研究站。这些学科资源应负责培训新教师以及继续学习的重要任务。
(五)针对新教师的国内外培训课程
新型教师工作就是我们学校未来发展的未来与希望,责任就是我们学校要为新型教师的生存与发展创设良好的政策条件与环境。一些大型的高等医科院校把"专注于培养新教师"作为改善教学质量、未来增强其学术竞争能力的重要理念[5]。对于新的医疗信息专业的老师,他们一般要求具有一年或一年以上的海外训练工作经验,以进一步提高老师的综合素质和专业技能,并且要培养新老师的全球化视野与在国际市场竞争中的能力,按照相关国际标准,加快对医学专业技能课程的教育步伐。
三、结语
高等医学专业作为培养未来社会所需专业医学人才的中心，对于医学生的“专业教育”是非常重要的。高等医学院校加强对专业教育的建设不论是对于院校自身的医学教育发展还是社会的发展都有着重要价值。因此，高等医学院校要不断加深对于医学专业教育的认识，采取具体的举措，不断推动自身医学教育的发展，为社会的需要培养专业的医学人才。
参考文献：
[1]魏艳红. 浅谈加强高等医学院校实验技术教师队伍的建设[J]. 科技视界, 2019, 000(026):178-179.
[2][1]韩馨. 高等医学院校校园文化建设浅谈[J]. 东方教育, 2013, 000(012):5-5.
[3]唐崇文, 刘拥军. 浅谈高等医学院校青年教师的自身素质建设[J]. 医学研究与教育, 1997(3):28-29.
[4]唐崇文, 刘拥军. 浅谈高等医学院校青年教师的自身素质建设[J]. 医学研究与教育, 1997.
[5]彭展展, 徐毓华. 浅谈艺术教育在医学类高校中的专业建设和校园文化建设——以江苏建康职业学院为例[J]. 教育, 2016(12):00294-00294.