刘敏
安徽省宿州市沱河小学+邮编：234000
摘要：在新课程变革之后，各种新型的教学模式层出不穷其目的都是为了提升课堂的教学效果。对数学课程的教学检测标准中指出，要让学生在旧知识中探索出新的知识，也就是从一个数学情景转移到另一个数学情景，从课堂中学习的数学知识拓展到生活的实际使用当中。这和学生的迁移学习能力有着很大的关系。在数学课程的教学工作中，老师要认真地剖析教学内容之间的联系，通过旧知识拓展新知识。本文将以单元教学为例，对于在迁移模式中的小学阶段的数学教学进行探索。
关键词：新课程变革；小学时期；数学课程；迁移能力；
引言：在小学时期的数学教学中，学生获取数学知识的能力是十分关键，“一隅三反”、“融会贯通”始终的教育的主流思想。在素质教育的环境中，作为小学时期的数学老师，更应该让学生把握住获取知识的方法，为其在数学领域的发展铺垫基础。培育小学生的迁移能力能够深化学生对数学知识的理解与感悟程度，以及学生对数学知识的应用技能，改变木讷、无趣的教学模式。
一、注重新旧知识联系开展理论公式迁移
数学公式对小学生来说是一个学习的重点，同时对其也是一个比较大的挑战，尤其是在图形模块的学习中，由于学生对图形的认知浅薄，对于其中公式的理解更加困难、迷茫。所以，作为小学阶段的数学老师在开展图形有关的教育内容时，要认真地剖析每一个形状的特点，设计与主题相符的情景进行教学。
比如在教学北师版五年级里的《组合图形面积》这部分内容的时候，老师就可以通过旧知识的复习引出新的内容。在之前的学习中，学生已经学习过了基本的图形与图形面积的计算方式，但是小学时期学生对于公式的记忆比较弱，如果在开展组合图形面积的时候上来就位学生讲解组合图形的计算方法，学生接受起来也会比较费劲，教学效果也会随之降低。老师，可以使用单元迁移的教学方法，先给出学生已经学过的图形，从中标注好计算面积所需要的数据。学生回忆这些图像的特点，形状以及计算公式与公式中每个字母的含义。比如长方形:s＝ab(a，代表的是长方形的长，b代表的是长方形的宽)所以长方形的面积等于长乘宽。可以先通过简单的习题引领学生进行复习。之后老师可以准备一些图形的卡片或者是使用多媒体进行模拟，将这些图形随意拼接成各种组合图形，男学生可以清楚地看到组合图形中各图形的模样。这让学生自己写出计算组合图形面积的公式。学生会将组合图形面积用各个图形面积的公式进行想加得出，在这样的模式中，学生能够很好的将之前的知识迁移到新问题的解决之中，完成教学的内容。
二、比对教学方式引领学生进行内容迁移
计算是数学学习中必不可少的技能，学生一般会从简单的计算学习，之后在不断的深化。其中加减乘除四种计算模式都是由浅及深的过程。在教学计算内容的时候，老师可以打造情景，先引领学生复习之前学过的计算内容，之后让学生使用同样的方法拓展新的计算。
例如在教学北师版五年级的“长方体（一）”的时候，老师就可以在上课的时候先带学生回忆长方形与正方形的图形特点与面积、周长计算方式，然后拿出长方体和正方体让学生进行观察，并找出其共同点，之后用之前学过的面积周长计算公式分别求算长方体和正方体的面积与棱长，让学生通过对长方形和正方形的有关知识回忆，了解长方体的计算方法，通过旧知识探索出新的知识，一方面让学生对旧知识的记忆更加牢固，另一方面降低新知识的难度，通过对数学内容的迁移让学生更准确的理解新数学知识的计算方法。进而提高小学生知识迁移的能力。
三、运用生活化教学开发迁移学生思维
有研究表明，生活化的教学方法有利于学生完成思维的迁移，达到知识灵活使用的目标，生活化的教学资源也比较丰富，衣食住行各个方面都是数学教学的资源，能够实现无负担学习，让学生能在轻松的环境中进行完成学习任务，锻炼学生的灵活思维。
比如在教学北师版五年级中《用方程解决问题》这部分内容的时候，老师可以先提出生活中的问题让学生尝试用方程将问题表示出来，例如：植树节到来之际，五（一）班组织去植树，已经知道杨树树苗有X棵，杨树树苗的数量柳树树苗是的2倍，杨树树苗有120棵。引导学生阅读题目并找到题目中的等量关系。让学生通过对列方程步骤的回忆学会找问题中的等量关系，找到等量关系之后引导列出方程，然后让学生用“计算规则”的原理进行解题计算，通过生活问题的导入与旧知识的带入，学生能够快速的掌握方程解决问题的技巧。通过锻炼开拓学生的知识迁移思维。
结束语：
总而言之，在教学的过程中，老师要认真的剖析每一节的教学内容，将学生的接受能力作为重要的参考因素，设计适当的学习目标，在知识的传授时让学生多动脑筋思考，通过巩固旧知识从中过去更深层的知识，让学生对于数学内容掌握更加牢固。除此之外，还能够提高小学生的数学学习技能，从而达到高效数学课堂的效果。
参考文献：
[1]陈敏.小学数学学生学习迁移能力培养探究[J].数学教学通讯,2016(10):40-41.
[2]李喜杰. 关于小学数学迁移能力培养的实践与研究[D].辽宁师范大学,2010.