张萍
祁阳县第二中学 426100
摘要：职业生涯规划看上去是比较宏观的内容，一般需要一些宏观的理论作指导，涉及到的是长达几年，甚至几十年乃至一生的发展规划。英语教学注重提升个人的英语水平，提升学习成绩和综合素质。这两者看似关联度不大，甚至可能很多人认为并没有什么交集，但是这两者其实都是为了促进人的全面自由发展，都能够对人的长期发展和成长产生重要的影响，对高中生来说尤其如此。在新课改背景下，中学教育更加注重提升学生的综合素质，探讨如何在英语教学中融入职业生涯规划，这可以帮助学生明确的规划，未来还可以更好地加深其对英语学习的重要性和意义的认识。本文从这两者结合的角度，具体讨论了职业生涯规划的主要内容和两者融合的实践应用。
关键词：职业生涯规划；英语教学；实践应用
引言：高中教学不仅仅是传授知识，更多的是要传授一种方法，比方法更重要的是培养学习兴趣和爱好。高中教师应该在英语教学的过程中，不断地创新授课方法，积极收集相关的职业生涯规划的有关材料，并能够将这些内容融入到教学实践中去，从而针对学生的个性特点和不同阶段的心理状况，引导其提高自我认识，明确职业规划。要将职业生涯规划的内容融入到教学实践的全过程，不同教学阶段和教学内容的过程中，进一步细化和深化，充分挖掘与之相关的内容，增强感染力，使学生能够提高认识，并促进其全面健康发展。
一、英语教学与职业生涯规划的关系
职业生涯规划是根据个人性格特点、特长和爱好等职业意向来规划人生和明确发展方向的一种宏观的计划和系统性的安排。职业生涯规划的制定既要结合个人的主观特点，包括其就业意向和主要性格特点、爱好和能力，也需要充分考虑客观环境和社会发展趋势。这个职业生涯规划一经确立，会成为一个人去长期奋斗目标，甚至可能是终身发展的目标。而要进行职业生涯规划，中学阶段是一个黄金时期，由于这一阶段的学生主要处在人格成长和智力提升的关键阶段，还面临着高考这一决定人生发展的关键选择，在这种情况下，进一步明确职业生涯规划，对于提升中学学习效果和提升学生的综合素质都有着十分重要的作用。
职业生涯规划的内容应该切实地融入到每一个学科的教学实践中去，紧密的联系教学实践，从而能够让学生在提升综合素质的过程中，进一步明确职业发展意向和规划。在中学英语教学的过程中，面临着较重的升学压力和进行全面综合素质教育的任务。就需要在教学活动中，有意识的将相关的内容融入到教学实践内容中去，创新教学方式，拓展教学内容，包括可以引进多种形式的课堂活动和灵活多样的丰富实践来提高教学效果的同时，更好地让学生了解职业生涯规划的内容。高中阶段的英语课程学习过程中，学生很可能会因为某些事件的影响，或者是说的每一位教师的影响，或者是在学习过程中突然对某一学科产生浓厚的兴趣，比如对英语专业产生浓厚的兴趣，并想要在以后的求学和工作的过程中从事与该专业有关的工作。这些学生可能存在一定程度的偏科的情况，包括这一学科的成绩较高，但是其他学科的成绩偏低的情况，或者是某个学科的成绩特别突出，具备某些能力和特长，在学习英语的过程中具有较大的潜力，语言理解能力较强，对于从事英语专业和其他相关专业有着浓厚的兴趣和自信，这些学生都需要进一步的了解职业发展规划，明确该专业的前景和与之相匹配的能力需求，从而能够更好地激发其学习动力，全面提升其综合素质，使其能够更好地认识到专业学习的兴趣和价值。
二、在英语教学中融入职业生涯规划的应用实践
（一）提高学生对于职业规划重要性的认识
在新高考的背景下，学生可以自由选择考试科目好，并最终自主选择报考的学校和专业。在这个过程中，职业规划和职业选择就显得尤为重要，尤其需要学生能够在高考之前就需要明确自己的职业规划和主要发展方向。在英语教学的过程中，要注重引导学生能够认识到职业规划的重要作用和积极意义，在实践中，有更好的提升学生对于职业生涯规划的教育的重要性的认识，就需要能够不断提升其职业意识，并且能够不断提升其规划能力，从而能够自由的选择适合自己的发展规划。这一切都是基于学生对于某个学科充分了解的基础上，如果对某一学科并不了解，那么就很可能是一种不科学的选择，并不能够很好地对其长期发展提供助益。
高中阶段的英语课程主要内容就是英语的词语，积累和语言表达能力的提升，这其中包括词汇量的学习、短语、语法和语言表达能力的提升和训练，目的是培养学生形成良好的英语理解和表达能力，从而为其长期学习和工作，乃至终身学习和发展奠定一个良好的基础。要引导青少年能够认识到英语学习的重要作用，以及提升个人素养的重要意义，引导其树立长期的目标和人生的发展规划，从而能够进一步明确自己的发展方向，要以高中英语课程和新高考教学为基础，在保证教学任务目标完成的基础上不断提升工作能力，丰富教学理论知识，提升学生综合素质。
（二）充分激发学生的学习热情
职业规划的实用性非常广泛，不同的人群都对职业规划有着不同程度的需求。这其中既包括高中生，也包括大学生，包括已经在工作但是对现有工作不太满意的人群，还包括正在求职的群体。不同的人从自己的兴趣爱好出发，结合综合能力和客观实际来选择自己的职业，明确自己的发展意向，对于个人成长和长期发展都有着十分重要的作用。高中英语在教学的过程中，要引导学生能够树立正确的职业规划，就包括需要能够充分激发学生的学习兴趣，使其能够认识到英语语言学习的魅力和将其用到生活实践以提升对于英语学科的了解，并进一步鼓励更多学生能够将英语作为未来职业生涯规划的重要组成部分，或者是将其作为人生的奋斗目标和主要工作。
例如，在实践过程中，就是可以通过现代多媒体设备和一些影视剧活动的形式来充分调动学习兴趣和积极性。这种活动可以是播放一些与教材学习相关的视频或者是扩展内容的视频，增加课堂的趣味性，也可以是鼓励学生自导自演，编排一些话剧，通过团队小组的表演和展示来进一步的提高全体学生的参与度，提高教学效果。
在“The World of our senses”多种多样的形式的活动中，不仅需要提升学生的英语课堂学习兴趣，还要提升学生关于职业规划的学习兴趣，能够在教学过程中，结合教材内容和扩展内容，将与职业规划有关的内容引入教学实践，包括可以结合课文的文化知识为依托，将动物保护、体育运动、农业文化，科学技术和现代服务业的相关内容融入进去，并积极结合现代信息技术、大数据等技术来全面提升教学效果，有条件的学校还应该努力尝试结合数字化的发展趋势来优化课堂教学管理。
在这些内容的学习过程中，使学生能够感受到英语学习的魅力，能够领略不同文化的风土人情，还能够提升英语表达能力和应用能力、理解能力，还能够明确自己的性格特点和兴趣爱好，从而为做好职业规划打下坚实的基础。
在学习“Back to the past”教学内容设置的过程中，不仅要设置具体的知识点积累，还需要将具体文化的学习过程融入其中，包括可以在课堂中将英语发展历史，构词法和文化背后的风土人情，不同阶段所对应的文化特征融入教学内容中。教学方式的选择过程中，还可以结合体验教学的模式，让学生能够体验到英语相关的职业的工作氛围和主要工作任务，以及所需要的能力素质，还可以组织学生观看一些先进人物的座谈和访谈，能够让学生在放松紧张情绪的基础上，加深对行业的了解，并且为自己树立长期的奋斗目标。职业生涯规划的教学难点在于需要因人而异，不能够搞一刀切，不能够对所有的同学都采取一样的措施和建议，这样教学难度会比较大，这就需要教师能够充分的了解学生的差异，明确其性格特点和能力素质，包括其家庭环境和主客观条件的因素，只有全面充分的考虑这些因素，才能指导学生进行科学的职业生涯规划。
（三）丰富学生的实践经验
职业教育是不能脱离实际，如果不能够将实践应用与教学结合起来，就不能够很好地使学生理解职业教育的真正意义，就很可能会存在一些职业发展规划不科学的情况。工作经验不仅能够让学生更好的理解所要从事的工作和未来的发展规划，也是企业招聘人才所参考的一项重要标准，很多企业招聘人员都需要具有相关专业或工作岗位经验几年以上的要求，这也体现了很多企业和单位对于人才需求，不仅要侧重于具有较高的学历水平和学习能力，还需要具备丰富的实践经验和将所学知识应用于工作实践的能力。要提升学生的实践经验，就要在课程中有意识的增加这部分的内容，从而能够引导学生将课堂所学转化为社会需要的应用技能和内化为自己的综合素质与竞争力。可以通过课堂教学，在时间允许和不影响教学任务开展的前提下，组织班级学生参加一系列的社会实践活动，包括英文诗歌朗诵、英文情景剧表演和评比，英语演讲的活动。通过这些活动，使学生在不同情况下用英语来进行应答。
例如，在学习“Language”时，可以在全班范围内组织一次情景剧的表演。情景剧的表演虽然不能完全模拟实际工作场景，但是可以在很大程度上还原实际工作氛围，不同的情景剧，能够有效地提升学生的语言，表达能力和理解能力，在相互交流和排练的过程中，还能够进一步增强团队合作能力，可以在很大程度上全面提升一个学生的综合素养和适应社会的能力。将班级的学生进行分组，每个小组自由选择一个主题来开展情景剧的设计，最后小组通过一段时间的准备和排练，在一节课上或几节课上将这些内容表演出来。这种模式可以有效地活跃课堂氛围，并且这其中的表达方式也比较灵活多样，能够让学生更好的理解英语语言的运用方法和背后的不同的语言文化。
在学习“名词性从句”时，很多学生表演的情景剧非常的具有感染力，也非常能够体现出表达能力和交际能力，这对于一个人将来走入职场都是非常重要的重要的。很多新入职场的人都可能会由于缺乏工作经验和交际能力，而在有意无意中因为某一句话或者某些行为而得罪身边的人或者是得罪了自己的领导和上级，这些都会对一个人的长期发展产生不利影响，要做好工作不仅需要智商，还需要有较高的情商。在现代社会激烈竞争和快速发展的过程中，一个人单打独斗是很难取得成功的，必须要培养团队合作的能力和提升其人际交往的能力，这个过程中通过这些教育实践活动就能够在提升学生英语应用能力的基础上，全面提升综合素质，为其长期职业发展打下良好的基础。
（四）结合现代技术拓展教学资源
在信息技术快速发展的时代，我们迎来了人工智能、大数据等一系列的先进技术，这些技术的革新也为教学活动提供了一个良好的平台。要做好英语教学，做好职业教育教学活动，都需要有丰富的教学资源，要能够结合现代技术进行拓展，包括可以通过积极引进人工智能的设备和软件，及时对教学活动和设备进行更新升级和改进。要积极的向发达地区的学校和先进的学校多学习，多吸取经验，将优秀的教育资源，引进到其他学校和地区。通过进一步丰富教学资源，除了能够最大程度上的提升教学效果，提升课堂的感染力，让学生能够更加的爱上学习英语课程。
职业教育也需要有充足丰富的教学资源，不仅需要掌握真实的工作环境和实际情况，还需要与时俱进，及时更新，要能够将最新的工作情况和进展纳入教学活动中去。社会变化非常迅速，要能够及时结合社会变化和职业发展需要，将职业规划中的一些新兴行业纳入到职业发展规划中来，还希望能够结合实际情况，对于目前学科的实际应用和业务开展有全面而深入的分析。相反，如果教师完全不了解现在的工作和就业情况，只是照本宣科或者是非常狭义的去理解目前的职业规划，就可能反而会使学生产生错误的认识，这样就不利于学生职业发展和长期成长。教师也要及时的学习新知识和新的理念，用最新的理论和实践来指导工作的开展，全面提升自己不断地提升教学能力，从而全面提升教学质量。
结束语
综上所述，本文在论述了职业生涯规划的重要性的基础上，结合高中英语教学，进一步论述了两者的结合点和关系，并在此关系的基础上，结合实践教育经验和思考，从具体实践的角度论述了如何具体将两者结合起来，从而能够有效提升教学能力和教学效果，并全面提升学生综合素质。教师作为主要者要在新高考的背景下，注重引导学生认识到职业规划的重要作用，需要能够有效激发学生的学习热情和动力，要能够将知识学习与实践应用结合起来，进一步丰富学生的实践经验，提升其工作能力和团队协作能力。要通过多种措施来鼓励和引导学生，更要尊重每个学生的差异，在全面了解学生情况的基础上，为其提供科学的职业生涯规划，全面做好英语教学，提升教学质量。
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