黄彩红
广东省梅州市五华县华阳中学
摘要：随着信息科技的不断发展，微信已经是目前人与人沟通的重要媒介，同时微信还有很多用途，比如信息共享，资源互换，广告宣传，资金支付等，在生活、工作中有广泛的应用。我国现在可以说全面进入了微时代，教师也可以有效的利用微信，实施班级管理，把德育思想通过微信的传播途径，对学生实施教育，提升初中生的思想层次。德育教育不仅是提升学生思想认知这么单一化教育，而是通过对学生思想的梳理，能够让学生以更积极的心态去学习，用正确的价值观去约束自己，培良好的道德品质。
关键词：微信；初中；德育工作
前言：对于目前的初中生来说，微信已经时他们生活中的一部分，也是学生沟通交流的主要渠道。几乎每个学生的微信中，都有班级的群，教师可以利用微信的便利，有效的渗透德育理念，摒弃传统的说教形式，为学生营造创新型的教育模式，帮助学生树立良好的价值观和人生观。在开展德育工作之前，教师要系统的分析初中生的性格和思想特点，还有微信教育的利弊，这样才能既能达到教育的目的，又能让学生欣然接受，提升自我约束力。
一、运用微信强化师生沟通
由于传统教学形式存在时间之久，对于学生的学习心理和思想行为，都有严重的影响，教师在管理班级时主要采取硬性的管理制度，师生之间缺乏沟通，导致学生与教师之间产生不小的距离，这个距离不是身体上的具体，而是心灵和思想观念上的距离。每个班级都有调皮，不听管教的学生，但是很多学生并不适合开始就是这样，而是后天变化，教师在管理中，不能一味的强调学生的行为改进，而是要从学生的思想入手。但是初中生的思想都比较敏感，接受不了教师面对面的职责，所以逐渐变得完全忽视教师的教育。在目前的微时代的大环境下，教师要从学生的角度出发，通过微信建立沟通的桥梁，让学生能够逐渐接受与教师的交流，这样在渗透德育理念，就比较轻松。
比如，教师在班级针对某某学生进行了严厉的批评，可能会让学生物理反驳，也可能会造成学生的逆反心理。等到放学后，教师可以通过微信询问学生的真实想法，可能刚开始交流，学生未必会全然接受教师的关心，这时教师可以站在学生的角度，去表达自己的想法，把自己能想到的方面都表达一遍，逐渐的转化学生的思想，让学生能够愿意说出实情的原有，然后表达自己的想法，提升学生的学习能力，让学生能够接受教师的德育教育，在以后的学习中愿意与教师进行交流。
二、运用微信发布德育信息
对于班主任而言，学生的学习能力和道德品质是同等重要的，教师要想有效的开展德育工作，就要系统料了解学生各自不同的性格特点，还有对不容的喜好，这样在处理一些个别事件时，教师就可以有效的结合学生的特点，去分析、沟通、解决。每个学生对到事情的看法都会不同，但是不同的学生会有不同的表现，有的会比较沉默，有的学生则会全面的表达自己，通过这样的形式，这也是班主任渗透德育理念需要注意的地方[1]。
在运用微信进行沟通交流时，教师不能经常性的发布信息，要精简信息，表达全面，让学生能看懂，且了解教师的思想，这样才能发挥微信对于德育工作的辅助作用。
比如，教师可以针对目前班级中，不爱护公共用品和卫生质量差等方面，写一篇文章，在班级群里发布，把德育思想融入其中。教师也可以上网搜集一些关于德育渗透的方法，结合要管理的内容去表达，让学生了解自身存在的问题，提升学生的思想境界。
三、运用微信进行德育交流
微信是主要的交流平台，教师要充分利用交流的便利，及时有效的与学生进行沟通，了解学生的心理变化，建立良好的师生关系，让学生对教师充分信任。教师在利用微信渗透德育理念时，可以结合一些现象或者时事，与学生进行交流，通过以事实为根据，去锻炼学生的认知水平[2]。让学生能够在以后的学习中，看问题的角度更全面，帮助学生有效的转变学生心态，更好的投入学习。
比如，在老师之后，教师要往群聊里发布成绩单时，会有个别的学生因为一次考试的实例，就特别沮丧，失去了学习的自信心。教师针对这样的现象，可以针对不同性格的学生进行，有效的微信沟通，运用德育的观念，让学生转变现有思想。让学生知道，学习是一个过程，不能因为一次失败，就浪费了以后的学习时光，要保持持之以恒的态度去学习，只有经得起千锤百炼才能成为人上之人。
四、运用微信与家长保持联系
家庭是学生的港湾，但是发部分初中生的家长都没有经历和能力去辅佐学生学习，尤其在青春期，学生的行为和都比较叛逆，单凭家长或者教师单方面的教育达不到理想的效果。教师在教学中，经常与家长针对学生的表现进行沟通，这样才能让家长全面的了解学生的在校情况，同时也要帮助家长和学生建立良好的家庭关系[3]。只有家庭关和谐，学生才会有更多的精力去学习，去接受教师的教诲。
比如，教师可以半个月或者一个月，与家长进行一次微信沟通，做一下线上工作汇报，把德育工作的推进方式和实施情况，与家长进行沟通，观点向家长表明。然后让家长，在学生面前也进行同样的疏导，可能教师说完学生会产生一定的动摇，但是家长再强调一次，学生的思想就能有效的转变，提升学生的认知。
结论：
综上所述，班主任的班级管理工作，需要师生共同配合，教师运用灵活的思维去制定教学形式，图谱突破传统的教学形式，让学生能够深刻领会教师的教学思想。教师要善于总结传统的教学形式，对学生的心灵和思想造成的影响，要合理运用微信的教学形式，让学生能够全面的提升自我认识，结合具体的教学案例，让学生感受到为微信渗透德育理念的好处，在以后的学习中，能够准确改善自身的行为和思想。教师在管理班级的过程中，也要不断的与学生进行互动，有效的提升学生的学习能力，让学生能够全面的提升自身素质，改变的学习心态，更够更积极的配合教师的德育工作开展。
参考文献：
[1]李迎春.利用微信开展初中班主任德育工作的策略探究[J].考试周刊,2021(30):5-6.
[2]姚旋.浅谈如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].新课程,2021(11):232.
[3]张志勇.利用微信开展初中德育教育工作的思考[J].数字通信世界,2021(03):259-260+242.