李金银
福建省宁化县东风小学
摘要：班主任是班级的灵魂，是班级各项工作的统领和协调者。小学中年级学生相对来说比较活跃调皮，管理起来有一定的难度。如何做好小学中年级学生的班级管理工作，这是班主任需要思考的重要课题。本文结合中年级班级管理实践，从中年级班级管理的班会课德育、培养责任意识、关爱特殊生、立足特点、学习习惯、家校和谐等六个方面探讨了小学中年级管理办法。本文对于进一步做好小学中年级班级管理工作有一定的启发和促进作用。
关键词：班会课德育；责任意识；关爱特殊生；立足特点；学习习惯；家校和谐
教师是一种特殊的职业，有人说这是天底下最光辉的职业，也有人把“人类灵魂的工程师”的称号给予人民教师。我认为：师者，面对充满朝气的蓬勃生命，进行传道授业解惑，所以他平凡而伟大。在学校教育中，虽然说是每位教师都有对学生进行德育教育的责任，但相对来说，大部分教师职责是偏重于传授学生学科知识，只有班主任需要把大量精力投入到班级管理与德育教育上。因此，班主任是学校教育中最为突出的重要力量。可以说，班主任是班级的灵魂，又是各个科任教师教育工作的协调者。在班主任教育工作中，该如何来把握一定的度，做到有理有据，有一定温度是笔者一直探索的教育课题。笔者今年所带的班级是四年级，属于中年级，在开展班级工作时，发现了很多跟以前低年级不同的班主任工作的方面，具体如下：
一、在班会课中渗透德育内容
每周二上午最后一节是班会课。作为班主任，抓住班会课的机会，开展各种主题的德育教育是班会课的重要内容，比如：尊敬师长、团结同学、遵纪守法、孝顺父母、向英雄烈士致敬等。开展主题活动的形式可以多元化，以学生喜闻乐见的形式进行，可以是朗诵、小品、歌唱、手抄报等，也可以是学生喜欢的其他形式。针对今年是建党100周年，我组织学生学习1921-1939，1937-1949，1949-1978，1978-2021年的党史，进行党史学习竞赛，观看德育学堂的《王二小的故事》，表演看课本剧《小英雄雨来》等，通过这一系列活动，学生对于党史和国史，有了进一步的认识。这样，学生从小就可以树立起热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民的强烈意识，在学校学习过程中就能心怀天下，具有为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力学习的伟大抱负。
二、合理分配班级任务，培养责任意识
开学初，刚接手一个班级，我马上按照分到的清洁区和教室卫生，画好卫生打扫安排表，每个小朋友都分到一个职责，可以是某一块清洁区，可以是擦黑板，可以是倒垃圾，可以是整理桌椅，可以是路队的站位。班级管理和企业管理一样，需要做到人有其责，事有其人。使各位学生在自己的岗位上各司其职，在每件事上各有其人，从而培养了他们的责任意识。
当然事情的安排得十分慎重，第一批人事安排是班干部和小组长，得责任心强，会管理，敢管理，学习积极高的同学担任。当有人不服从管理时，老师及时帮忙树立威信，想成良好的班风。第二批人事安排是卫生员，包括清洁区和教室卫生，这需要勤劳、家庭住的近、劳动能力强的同学担任。第三批人事比较杂，主要是各块分管负责人的安排，包括检查红领巾、校服、乱买零食、不遵守交通规则、路队、两操、课间安全监控等方面。第四批也是最后一批人事，即教室卫生保洁、擦黑板和讲台、关灯关门关窗、花草养护、图书管理、文化张贴等细节性的工作。在人人有事管，事事有人管的基础上，如果个别同学不合适其岗位，后期还可以适当调整。
三、润物细无声，关爱特殊学生
由于班级中进城务工子女多，离异家庭的孩子也大有人在，针对家庭特殊的孩子，分门别类地进行关心与教育。对于父母陪伴时间比较少的孩子，课下多花时间辅导功课；对离异家庭孩子，多给予生活上的关心和心理上的开导。比如，班上有一个特殊的孩子叫小晨，她的妈妈离异，爸爸在外地，冬天大家穿着厚棉袄，她却穿着已经很短的裤子，很薄的外套，双手冻得通红，写字的时候抖来抖去。
发现这个现象之后，我和办公室的老师商量，把家里一些小孩的衣服收好悄悄送给了她。为了让她不觉得受之有愧，当时跟她谈心谈了很久，并提醒她好好用功学习，周围的老师像亲人一样爱她。
四、立足学生特点丰富课堂教学
在中年级的班主任教育中，班主任需要认识到，教学内容对不同的学生会产生不同的效果。对于品学兼优的学生，表扬只是促进他们成长的动力，而对于存在某种道德、思想问题的学生，相对应的德育内容才能够产生相应的引导作用。所以在班主任的管理活动中，教师需要立足学生的思想、行为特点，开展因材施教，有针对性的分层次教育，然后充实或者丰富课堂活动的细节，以便提高教学活动的有效性。
五、帮助学生养成良好的学习习惯
帮助中年级小学生在学习的同时养成良好的学习习惯，也是小学班主任教师的主要职责。所以，在科任课堂渗透德育的环节中，教师也应从这一层面出发，督促学生在点滴中积累良好的学习习惯。在家养成收拾东西的好习惯，在校养成预习、检查的习惯。以此收获预期的培养目标，凭借班主任教师的德育工作为学生带去更充实的课堂，凸显课程改革背景下，小学教育的价值所在，助力小学生在思想、能力等综合素养层面的提高。
六、搭建家校和谐的桥梁
家庭教育非常重要，因为家庭教育的缺失关乎学生的思想教育和习惯养成，所以班主任非常关键的一步是取得家长的信任和帮助。为此，笔者建立一个班级微信群，提醒家长实名备注加电话，有什么事情第一时间在群里沟通，比方说放学时间的接送管理等。针对不识字的家长我会电话联系，反馈孩子的问题。对于不遵守纪律，不做作业的，学习粗心的孩子我会面对面沟通孩子的成长情况。正因为出发点相同，都是为了孩子健康快乐成长，家长也愿意配合老师，共同帮助孩子学得更好。班上有一位家长，是小杰（化名）的家长，家庭压力不大，可是妈妈眷恋外面的高工资，把孩子一人扔在家里，缺少陪伴的他，学习一直靠后。小杰每天郁郁寡欢，闷闷不乐，上课无精打采。了解到他的家庭情况后，我和他妈妈讲了一个《一美元》的德育小故事：一个孩子为了爸爸陪他吃一顿饭，将自己存起来的积蓄拿出来买爸爸的陪伴时间。听了这个故事，小杰妈妈放弃了福州的工作，回来陪伴他，他的成绩有了很大进步，整个人也变得阳光自信了。
班主任是一门艺术，在这殿堂里面如何去演义，需要我们细心去观察、耐心去教育，也需要我们花心思去琢磨如何培养良好的班集体，如何让班上的孩子感受到班级温暖，获得力量。也正是在班主任的岗位上，我开始学习大量的教育名家管理方法，结合实际，去找到适合本班的教育思路。虽然路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。惟愿这和风细雨的爱、矢志不渝的信任、敢担当和勇于作为的责任意识、夜以继日的家校合作与陪伴能让班上的孩子变得阳光自信，成为新时代的好少年。
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