李鸿梅
重庆市黔江区舟白小学校 409099
摘要：分层教学法是一种新型的教学模式，将其应用到小学数学的教学过程中，能够有效地提升数学教学的效果和质量，全面提升小学生的综合数学能力。教师在进行小学数学分层教学的实施过程中，要开展学生的水平分层、设置课堂提问的分层化教学，并且还要根据不同层次学生发展的特点，对学生进行分层化的教学评价。
关键词：小学；小学数学；分层教学；教学实施
引言：
随着我国中小学教育事业的不断发展，我国的小学数学教育水平和质量也得到了很大的提升，越来越多的创新型的教学方式和模式被应用到教学之中，有效地提升了小学数学的教学效率。学生是一个独立的个体，每一位学生都是不同的，他们在数学学习方面存在着差异，教师应当根据学生的个体差异和实际发展需求，实施分层教学，让每一位学生都能够得到成长，全面提升数学综合素质。
一、分层教学的概述
分层教学是一种新型的教学模式，适用于各个学科的教学，能够有效提高教学的效果和质量。在小学数学的层次教学过程中，教师可以根据学生的知识能力水平、学习能力以及学生的特点等方面的标准，将某一个班级的学生进行分层，同时采取有针对性的教学，通过提升每一个层次学生的发展水平来提高整个班级的数学学习水平。同时，教师还可以成立相关的数学学习小组，给每一个小组设定不同的学习任务，让学生通过小组合作达成共同进步，提升学生的学习效率。
在小学数学的教学过程中应用分层教学法，能够十分明显地提升数学教学的有效性，分层教学根据学生的个体差异而进行的教学方式，能够对不同发展水平的学生采取不同的教学，做到因材施教。
二、小学数学分层教学的实施策略
（一）开展学生的水平分层
小学生在数学学习的过程中，掌握数学知识的能力存在差异，而每一个学生的发展水平也存在不同，其性格方面的特点也极具个性。因此，在开展小学数学分层教学之前，必须要对所在班级的学生进行水平分层，教师要充分考虑学生的最近发展区，科学合理地利用分层教学法，让每一个学生都能够全身心投入到课堂之中，每一个学生的数学水平和能力都能够得到提升和发展，让学生在一点一滴的进步之中增强对数学学习的信心。例如，教师可以根据学生的发展水平不同，将学生分成三个学习小组，第一组为数学学习能力强、基础较为扎实的学生，对于这一类学生教师在课堂之上可以多讲解一些难点的数学问题。第二组为数学能力比较一般、基础比较一般的学生，教师应该在教学之中夯实他们的数学基础，然后进行适度的拔高。第三组为数学学习能力较弱且基础较差的学生，对于这些基础较差的学生，教师应该更加注重数学基础知识点的讲解，让他们树立数学学习的信心。通过将学生进分层，能够让每一个学生都能找到自己的最近发展区，掌握适合自己的学习方式，获得良好的发展。
（二）设置课堂提问的分层化教学
在小学数学分层教学过程中，教师必须要设置数学分层化教学。随着新课程改革的不断推进，数学的学习更加注重提升学生的数学能力、解决和独立处理问题的能力。例如，“向学生提问”是小学数学课堂之中教师常常采用的一种教学策略，为了贯彻数学分层化教学，教师必须要合理地设置问题，实现提问的分层化。比如教师在讲授“圆”这一课的内容时，教师可以向基础较差的学生提出基础知识类的问题，比如“圆的周长公式是什么？”另外，数学教师在进行圆的知识讲解的过程中，可以提出实际的数学问题让数学学习水平中等的学生来说出解题的思路，比如“圆的面积为45平方米，求圆的周长是多少米？”而随着这一节课的持续推进，教师可以尝引导学生尝试间一些圆的变式练习，比如让学生求出半圆的周长，这一类问题属于难度较高的问题，教师可以让数学能力较强的学生来进行解答。通过教师的提问引导，让每一个发展水平的学生都能够有所思考，投入到课堂教学的过程之中，并且能够得到进步，还可以培养学生的自主学习能力和数学思维。
（三）对学生采取分层教学评价
在小学数学的分层教学过程中，教师要根据每一层次学生的特点，对其进行针对性的指导和教学，要做到因材施教，以学生为主体。教师还有注重激发学生的数学思维和自主学习，让学生能够进行主动地思考和探索，提升学习的效率。教师应该对学生采取分层化的教学评价，要善于发现不同发展层次学生的特长和优势，关注到他们的点滴进步，并且要给予及时的肯定和鼓励，对学生的评价应当是尽可能积极、正面的。教师在进行分层教学的过程中，要给予学生有针对性的评价，激发学生学习的动力。例如，教师在对发展水平较低的学生进行评价时，要多给予鼓励性的话语“继续加油”“有很大进步”“你可以做到的”等，以此来激励他们不断地学习，重拾数学学习的信心，而对于数学学习水平比较高的学生，教师要更加注重对他们的数学能力提升的评价，要善于发觉学生发展的潜能，教会他们正确的学习方法，让他们也能学会自我评价、做到自我监督。
结语：
将分层教学应用到小学数学的教学过程中，最主要的教学理念就是以学生为本、以学生为主体，注重因材施教，这种教学模式能够基于学生的最近发展区，激发学生数学学习的兴趣和动力，让每一位学生在教师的引导下全身心地投入到课堂教学的过程中来，提升了小学数学教学的成效。
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