费锡强
贵州省石阡县花桥镇小学
摘要：小学数学的学习贯穿于整个小学阶段的学习中，任何一门学科都有数学的身影，因此数学教师要落实数学教学的各个环节，确保小学生在课堂学习中打下良好的数学基础，应用题作为数学的重要组成部分之一，一直都是数学教师的重点教学内容，但是由于教学方法的不同，导致在应用题教学过程中出现了不同的问题，本文结合小学数学教学的现状，提出了针对性的可行性建议，希望能为改善小学阶段数学的应用题教学现状做出一点贡献。
关键词：小学数学；应用题教学；解题策略
数学教学中的应用题教学，不仅是为了让学生掌握解题的步骤和方法，而是为了让学生通过解题了解数学的价值，丰富自身的解题方法，这样才能提高自身的数学素养。面对应用题教学过程中出现的问题，数学教师应该针对年级段的不同合理的制定教学策略，这样才能改善小学数学应用题的教学现状。
一、小学数学应用题教学的现状
伴随着教育改革的全面推进，小学数学的教材内容也在不断的更新，对于数学应用题的分布也有了一定的变化，因此数学教师需要对教材有整体的把握，这样才能更好的开展教学活动。结合目前的小学数学教学现状来看，有部分的数学教师教学观念还没有转换过来，没有及时的对教学进行创新，这会导致学生对学习数学产生抗拒心理；对于书本上应用题的掌握不准确，不能对学生进行知识点的集中讲解，不能提升学生的数学素养；部分教师过于注重让学生掌握解题方法和技巧，忽略了应用题教学最基本的步骤—审题，导致有很多学生不注意审题，对于应用题的解题迟迟掌握不了解题方法；在教学的过程中，部分教师过于追求让学生掌握解题步骤，得出正确的结果，这限制了学生的思维能力和创新能力，对于同一道应用题，应该有很多种解题方法，要培养学生的思维能力，不能只顾着完成教学目标而忽略了培养学生的数学能力。
二、小学数学应用题教学的解题策略
（一）小学低年级数学应用题教学策略—联系生活实际进行教学
由于低年级的小学生年龄过小，认知能力还不够强，因此数学教师可以从学生的实际情况出发，利用生活中的小故事来吸引学生的注意力，应用题的出题背景可以从生活中的数学出发，这样能让学生迅速的进入学习状态中，对于应用题的教学，可以结合生活中的实例，从而让学生一步步掌握解题的方法，在不断的积累下，才能提升学生数学应用题的解题能力，同时也能为学生后期的学习打下良好的学习基础。
例如，在人教版的小学数学的一年级的课本中有涉及到简单的加减法的相关内容，学生在学习《20以内的退位减法》的时候，数学教师可以以买菜为出题背景，周日你和妈妈一起去买菜，妈妈准备了20元买菜，买了白菜花了3元，买了苹果花了6元，买了肉花了9元，那么妈妈手里还剩下多少钱？通过这种生活化的教学能让学生掌握加减法的基本算法，从而让学生掌握应用题解题的方法，也能加深学生对数学知识点的记忆，从而提升自身的数学素养。
（二）小学中年级数学应用题教学策略—引导学生主动思考
处在小学中段的学生，对于数学学习已经有了一定的认知，并且对于一些基本的应用题，大部分学生已经掌握了基本的解题步骤，但是对于一些略有难度的应用题，学生还是会退缩，迟迟不敢动笔，因此数学教师针对中年级段的学生，可以引导学生对应用题主动进行思考，这样能培养学生的自主学习和思考能力，从而提升学生的数学能力。数学教师可以在课堂中开展小组合作学习，将学生分成几个不同的学习小组，由小组长带领，在合作学习中解决教师提出的问题，在和谐的课堂氛围中调动学生学习的积极性，在小组讨论中培养学生的自主思考能力。
例如，教师在对人教版小学数学的四年级课本上的《公顷和平方千米》进行课堂讲解的时候，可以让学生进行小组讨论，讨论公顷和平方千米之间的关系，在课本上找出正确的答案，再与其他同学交流，在交流中提升自身的数学能力。
（三）小学高年级数学应用题教学策略—强化学生解题能力
数学应用题教学是个循序渐进的过程，随着年级的增长，学生的应用题解题能力也在逐渐增强，但是学习是永无止境的，针对小学高年级数学的应用题教学，数学教师应该强化学生解题能力，这样才能改善小学数学的应用题教学现状，对于教材上的应用题，要求每一个学生都能掌握它的解题步骤，教师还应该在教学过程中添加课外的内容，对课堂做延伸，这样才能逐步提高学生的解题能力，同时也为学生未来的数学学习带来了积极的影响。
例如，在人教版的小学数学的课本上，数学教师在对六年级的《分数除法》进行讲解的时候，除了让学生掌握课本上的应用题外，还应该利用多媒体对学生进行应用题的强化训练，让学生通过大量的习题练习来掌握分数除法的相关知识，同时也能在习题训练中提升自身的数学能力。
结论
综上所述，提高小学数学的应用题教学效果应该分段进行，由于教育改革的影响，教材也在发生着变化，不同学段的应用题难易程度也不一样，因此只有针对不同学段的学生合理的进行教学设计，这样才能提升小学数学的应用题教学质量。
参考文献
[1]王宁,高佩佩. 试析小学数学应用题教学策略[J]. 科技风,2019(29):62.
[2]卓越. 小学高年级数学应用题解题能力的培养[J]. 科学咨询(教育科研),2021(04):137-138.