王茂娴
广西柳州市第六中学 545005
摘要：《新概念英语2》在高中英语教学中颇受欢迎，主要是因为《新概念英语2》的内容体系比较科学，并且知识点是循序渐进的，因此它对高中英语教学起到了一定的影响。本文重点探讨了当前高中英语教学中的缺点以及在高中英语教学中运用《新概念英语2》有何优势。
关键词：《新概念英语2》；高中英语；英语教学；优势
《新概念英语2》一直作为我教学当中的辅助教材，它的内容形式多样，选题新颖，课本内容循序渐进，学习《新概念英语2》不仅可以巩固课堂教学的知识以及提高学生的学习成绩，并且可以将学生的英语表达能力和英语听力一并提高。
一、高中英语教学的不足
（一）教学方式单一
由于应试教育的影响，老师的教学方式非常单一，通常都是老师在课堂讲解重点内容，学生在课后对重点内容进行复习和巩固，这种单一的教学方式确实可以提高一部分学生的学习成绩，但是长时间的使用同一种教学方式，会使的学生逐渐失去学习的兴趣，无法培养学生自主学习的能力，以高中英语为例，英语本身是一门语言学科，需要学生在平时进行读、写、听、说才能将英语学好，但是现在学生在平时复习英语时都是做试卷，这种枯燥无味的学习方法很快会耗尽学生的精力，也许可以应付考试，但是在实践中却无法起到一点作用[1]。
（二）英语教学内容缺乏整体性
英语是一门语言学科，需要老师将教学内容进行整合，但是在实际教学中，老师都是根据课本教材进行知识的讲述，因为教材中的知识就是分散的，这就导致了学生所掌握的知识也是分散的，由于高中的课业繁重，学生没有时间对知识进行整合，因此需要老师在教学时将知识整合，但大部分老师并没有这样做。
二、在高中英语教学中运用《新概念英语2》的优势
（一）《新概念英语2》的运用可以丰富教学方式
《新概念英语2》作为学校的辅助教材，但是它以丰富的内容，新颖文章以及循序渐进的内容吸引了老师的注意力，老师在教学中运用《新概念英语2》可以改变单一的教学方式，可以让学生集读、写、听、说于一体，不仅提高了学生的英语成绩，而且对学生的英语表达能力和听力能力有一定的帮助。以《新概念英语2》第二单元第三课为例，《新概念英语2》设计了多个部分，听力、写作、翻译、练习等多种题型，使学生在做每一个课时可以将自己的听、说、读、写能力都练习一遍，大大加深了知识的理解。而且《新概念英语2》还将课文中的重点难点都整理出来，使学生对重点知识能够一目了然，大大的加快了学生的学习速度。
（二）《新概念英语2》可以将英语知识进行整合
高中英语教学中很多老师都不进行知识整合，导致学生接受的都是散碎的知识点，但是老师在英语课堂中运用《新概念英语2》可以将散碎的知识用很短的时间整合起来。《新概念英语2》的内容本身就是比较有连贯性，可以使学生能够循序渐进的学习英语。
（三）《新概念英语2》可以提高学生的写作能力
1.高中生的写作能力是高中英语学习的重要内容，也在一定程度上显示着学生的综合能力。在高中英语教学中运用《新概念英语2》可以快速提高学生的写作能力[2]。《新概念英语2》的每一课都设计了写作，老师可以针对性的对学生进行指导。例如在第二单元第26课中，就对写作进行了设计，需要学生对“I (looked at) (watched) the picture (but) (and) I could not (understand) (realize) it. It was in black and white and was(called) (named) 'Trees and snow'. I could see (neither) (not only) trees (or) (nor) snow.”这就话选择正确的动词和连词，虽然这只是一个简短的句子练习，但是长时间的训练就可以提高学生的写作能力。
2.想要提高学生的写作能力，就要对学生在平时的课堂中进行阅读的训练，但是课本中的阅读总是不能使学生产生兴趣，《新概念英语2》在文章的选择上都是比较新颖的，而且文章篇幅不长，很容易引起学生的兴趣。例如在第四单元第87课“A perfect alibi”中的文章比较短，但选材新颖，对于高中生来说就很有吸引力，学生喜欢阅读，在不知不觉中他们的写作能力也有所提升。
（四）《新概念英语2》可以提高学生的听力能力
学生的英语听力能力在高中学习中也是很重要的，英语听力可以锻炼学生的思维能力以及培养学生的专注度，还可以考查学生的综合能力[3]。因为英语听力在播放过程中速度较快，学生注意力不集中或者反应速度不够快时就听不懂英语听力。老师在教学中可以运用《新概念英语2》来锻炼学生的听力能力，《新概念英语2》的教材中每一课都有听力练习，例如在第三单元第61课“Trouble with the Hubble”中就有听力练习，而且是关于宇宙航天的听力，极大的引起了学生对于宇宙的好奇心，也将学生的注意力集中起来，对学生学好英语有很大的帮助。
结束语：
总之，在高中英语的课程之中运用《新概念英语2》可以弥补课本教材的不足，可以使学生的英语学习成绩较为稳定的提高，让学生对英语学习有动力。高中英语是学生能否取得良好成绩的重要标准之一，因此老师在教学中一定要运用各种方式来提高学生的英语成绩。
参考文献：
[1]胡平.克服“习得性无助”提高英语成绩方法探究——以《新概念英语2》为辅助教材[J].文科爱好者(教育教学),2019(04):112-113.
[2]林志莲.分析层次化教学对高中新概念英语教学的影响[J].中学生英语(高中版)，2014(19):70-71.
[3]孙晶晶.关于新概念英语在高中英语教学中的应用研究[J].中学生英语，2019(14):113.