冶伟
新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市乌鲁木齐县第一中学
【摘要】提高学生的写话能力可以提高学生的表达能力，如今在语文教学中写话占有非常重要的地位，老师越来越重视学生的写话能力。可是对于二年级的小学生来说，他们的表达能力还是不太好，他们刚刚接触到写话，就可能无从下手，不知道该怎么写。本文就小学二年级提高写话能力的有效策略展开详细的分析。
【关键词】二年级学生 写话能力 有效策略
【正文】如今的社会越来越重视学生的语言表达能力，所以教育界就要从小培养学生的写话能力，尤其是从小学二年级开始，那时的学生写话能力刚有些起步，要为以后打下基础。老师要在学生写话的过程中，多给学生一些鼓励，让学生可以写一写有趣的事，激发学生写话的欲望，让学生对写话产生浓厚的兴趣。
一、小学二年级学生写话能力的现状
写话就是把自己所见所感用文字写出来，可对于大部分小学生由于刚刚让他们练习写话，他们的写话能力不太强，有的小学生就会随便的写两句，不在乎老师叫他们写话的目的。小学生在写话中会出现一些语序不对，逻辑不对，前后不搭等问题，学生就感觉自己写不好，就可能会排斥写话，对写话产生不了兴趣。小学生本身读书就很少，就可能没有很好的词汇去修饰文章。小学生写话一般都是都是老师要求学生写什么就写什么，形式较单一，没有组织写话的一些活动，小学生对着单一的形式早就已经乏味了，失去了写话的积极性，更甚至为了完成老师所布置的任务，而没有自己的想法，没有自己的思考找网上的抄。这样与当初要让学生写话，提高学生的写话能力背道而驰了。老师在给学生布置写话任务时，可能有的脱离了现实，没有根据小学生所能达到的能力去布置任务，忽略了小学生对事物的认知看法，知识量储备得多少，小学生的能力达不到，写不出来，就会失去写话的兴趣。
二、 提高学生些话能力有效策略
2.1学生要多阅读，重积累
写话是把自己的思想情感展现在纸上，用文字把自己的感受表达出来。对于二年级的学生来说，他们的想象力是十分丰富的，但是由于他们读的书可能少，词汇量有限，一些句子就可能表达的不太好。小学二年级是学生学生发散思维，提高写话能力的最高阶段，所以要加强学生的阅读量，增加学生的知识量，提高学生的表达能力，让学生更加的适应社会。让学生重视阅读，重视积累。
例如:老师可以在班级里设立图书角，供学生选择去阅读，老师可以让学生在家里拿自己认为好的书，放在图书角，与大家分享，这样老师也能了解到学生对那方面的书感兴趣，让老师更好的了解学生。
还可以学生每天去图书馆去借书，多多读书，把书上的好词好句摘抄到本子上，每天看一看所记得句子，增强学生阅读量。老师可以在教语文课本时，让学生在语文书上勾画一些好的词语、句子。老师可以让学生把课本上课外书上所勾画的词句在下节上语文课的时候与大家分享、交流，让学生可以学到双份的知识。
2.2培养学生写话的兴趣
兴趣是最好的老师，是学习的动力。不管是什么事情，一旦有了兴趣，那么就有了动力，有了动力，这样学生就会自觉的去完成任务，主动的而不是被动的。对于小学生来说，他们的心智还不成熟，还在发展阶段，他们做一些事情全凭借自己对这件事情的兴趣。所以要想学生喜欢上写话，那么就要先培养学生写话的兴趣。小学生一旦对写话产生兴趣，就会更加的认真对待写话，每次老师留写话任务时，那么就会超级愿意去写。可是老师要如何培养学生写话的兴趣呢？可以从降低写话要求和激励小学生写作这两方面入手。
例如:老师可以想让学生写一写平常发生的事情，由于小学生的词汇可能有限，可以让学生只是写一两句，但是句子一定要通顺，从简单的入手，那学生觉得写话也不是很难，老师可以对一些写的好的同学表彰赞扬，对一些写的不太好的同学也要鼓励激励，让他们觉得自己是可以的。让学生互相的发现各自的优点，对于他人好的方面加以评价，不太好的方面给予建议。这样不仅仅能让学生产生对写话的兴趣，让学生提高自己的写话水平，还能提高学生的积极性并且带动全班的氛围。
2.3锻炼学生的观察能力
老师在提高学生写话能力的时候，不仅要培养学生的想象能力，更要重注培养学生的观察能力。对于二年级的小学生来说，一般都是看图写话，这就要学生要有很强的观察能力，了解到图片中的内容。学生要写观察出来这个图片要表达的内容，才能够正确的做答。要是学生对于这张图片没有清晰的认知，那么就算他可以写出华丽的文章，那么他的分数也不是很高。老师可以让学生在平常的生活中留意身边的事物，可以在上课的时候出几道问题，来考验一下学生的观察能力。老师可以利用多媒体在上边放彩色的图片，让学生观察图片中都有什么，在想一想这幅图所表达的含义。这样吸引了小学生的注意，又可以锻炼学生的观察能力。
【总结】总而言之，老师要想提高学生的写话能力，锻炼学生的写话技巧。老师要从学生本身出发，在平常生活中重视学生的说活的逻辑，语言顺序。通过小学生的爱好激发学生对于写话的兴趣。增加学生的阅读量，扩大学生的知识储备，重视词句积累。 让学生写话有被动变主动，大大提高学生的写话能力。
【参考文献】
【1】韩小彦.小学语文教学中信息技术的应用现状与对策[J].西部素质教育,2019,5(18):145-146.
【2】韩小彦.小学语文教学中信息技术的应用现状与对策[J].西部素质教育,2019,5(18):145-146.