潘晓燕
苏州工业园区宋庆龄幼儿园 215000
摘要：随着教育体系的不断完善以及素质教育理念在教育教学中的广泛应用，使得幼儿园教育的重要性日益凸显，幼儿园不再是“看孩子”的场所，更加重视语言能力的培养，幼儿园阶段是夯实基础以及提升审美能力关键时期，绘本中的插图能在一定程度上激发幼儿的绘画欲望。对此，幼儿园相关工作者应紧密结合《幼儿园教育指导纲要》，并结合幼儿身心发展充分发挥绘本在美术教学中的作用，使其得到综合性发展。
关键词：绘本；幼儿园美术；课堂教学；价值分析
引言：在素质教育理念下，幼儿艺术教育的重要性日益凸显，同时在幼儿教育中更加关注孩子感性经验和情感体验的提升，艺术活动对幼儿的身心发展具有至关重要的作用。对此，相关教育工作者在美术教学中要克服固有教学模式的弊端，充分发挥绘本的重要作用，依托绘本中的插图鼓励幼儿进行与众不同的表现，从而使其通过插图提升想象力，表现力以及创造力，弥补当前美术教学中存在的不足，使幼儿通过学习得到综合性发展。
一、借助绘本，提升幼儿的想象力
幼儿由于受到年龄的限制，识字量还不是很多，同时具有强烈的好奇心。绘本为了迎合幼儿的阅读需要，多以图画的形式进行呈现，并配有少量的文字内容，儿童可以依据图像充分发挥自身的想象力[1]。绘本《拔萝卜》《月亮的味道》在图像的表达方式以及主题都很相近，教师在开展美术教学时，可以充分发挥同类绘本的作用，可以组织儿童对绘本中图像表达方式进行分析。首先，教师可以组织儿对绘本中的插图进行观察，并鼓励依据图像对故事的内容进行猜测；其次，教师可以为其讲解故事内容，使其验证自己的猜测；最后，开展对故事内容理解的讨论，使其能过后充分表发自己的想法。依据对插图中故事情节的梳理以及情感表达，教师可以鼓励幼儿以模仿绘画的形式，对故事情节进行合理的拓展，在拔出萝卜后小动物们又进行了哪些活动等，从而使其通过同类绘本插图提升想象力。
二、借助绘本，提升幼儿的绘画能力
幼儿由于受到年龄的限制，理解分析能力还有待提升，识字量也不是很多，对此在阅读时主要依靠配图来深化对故事内容的理解[2]。教师在依托绘本开展深美术教学时，要依据幼儿的身心发展以及学习需要，选择适合其发展的绘本。比如绘画方式相似的《逃家小兔》与《晚安，月亮》可以组织儿童对绘本中的插画进行分析，幼儿可能会回答：“在这两本绘本中插图的并不完全是彩色的，而是采用彩色与黑白相间的形式。
”有的可能会说：“绘本插图，黑色的画比彩色的画要小一些。”依据幼儿地回答，教师可以设计一定的故事情节，组织幼儿依据教师所提供的故事情节，用绘画的方式对故事情节进行再现，教师可以给予相应的指导，在其完成对绘画的创作后及教师也进行鼓励，使其树立对美术学的信心，提升其学习的兴趣，充分发挥绘本的价值，使其对绘本插图的模范以及故事情节的概述，逐步提升绘画能力和审美能力，从而得到综合性发展。
三、依托绘本，提升幼儿的审美力
在幼儿阶段的教学过程中，绘本是重要的辅助教学工具，由于幼儿的识字量比较少，同时也富有强烈的好奇心，绘本中含有趣味性的故事情节，插图中的人物形象也十分的生动，从而能够极大地引发幼儿的兴趣[3]。在美术教学活动中，着重于幼儿对故事情节的描述，色彩以及构造部分由于难度较大，并不作为此阶段教学的重点。对此，教师在授课的过程中，可以组织学生对风格迥异的绘本进行欣赏，通过绘本插图想象所描述的故事情节，同时教师也可以对绘本中的内容进行讲解，使幼儿通过对绘本中插图的观察感受视觉美，从而使其在不断地学习中，审美水平得到有效提升。例如在绘本《大卫，惹麻烦》《鸭子骑车记》中， 运用了大量的插图，同时在插图中在对人物的构造中色彩的运用十分的鲜亮，同时也符合幼儿的视觉发展，画面的视觉效果能极大的吸引幼儿的注意力。此类绘本中所含有的文字极少，主要是通过插图对故事情节进行描述，插图在色彩以及表达方式上较为柔和，从而使幼儿受到视觉的冲击，感受故事情节的温暖。插图中的动物以及人物具有一定的生动性，同时也具有面部表情以及有趣的肢体动作，幼儿通过对绘本中插的观察，能够使其很快地融入到故事情境之中，深刻体会绘本中所传达语言的形象美，从而通过学习逐步提升审美能力，使美术教学的作用发挥到最大。
结束语
综上所述，幼儿阶段所接受的教育对其日后的学习以及发展将产生至关重要的作用，在素质教育理念下，更关注幼儿的身心体验以及学习能力的提升。美术教学对于提升幼儿的审美力、表现力以及创造力具有重要的作用，对此教师要依据幼儿身心发展以及学习的需要，充分发挥绘本的重要作用，使其通过绘本想象力以及表现力得到有效提升，同时激发其学习本学科的积极性；教师也要借助绘本提升授课内容的丰富性，使得通过学习得到良好的学习体验。
参考文献
[1]杨琼.儿童绘本在幼儿园教育开展中的作用分析——以美术教学为例[J].学周刊，2020,30:175-176.
[2]汪琳琳.刍议幼儿园美术教学活动中的误区及其有效性对策分析[J].课程教育研究，2018,44:217-218.
[3]柴新昕.浅谈幼儿园美术教学中环境创设的策略研究[J].戏剧之家，2020,27:186-187.