肖琳
湖南省郴州市第六中学 邮编：423000
【摘要】汉语是我们的第一语言，在学生的眼中，认为语文学起来是非常方便的，其实恰恰相反，语文其实是所有学科中最难学习的一门学科，作文更是重中之重。语文作文能力的提高，有助于培养学生的想象力，提升学生的综合思维能力。对于人格的塑造与品质的培养也有重要意义。并且良好的写作习惯要从小培养。本文将概括初中语文教学中学生写作时的创新能力的培养策略。
【关键词】初中语文，语文写作，创新能力
【正文】在教育改革之后，语文的学科性质有了新的定位。在学生学习阶段，需要大力推进的语文作文创新能力教学，作文写作创新能力的提升是每个学生需要达成的目标，是每个老师需要肩负的责任。在学生写作的过程当中，会出现各种各样的问题，本文将对此进行解答，并对学生在写作是想象力缺乏进行有效的调整。
一、写作过程中容易出现的问题
1.1选材困难
在学生阅读材料之后，由于学生对材料的理解有限，很难从材料中提取出有限的信息，无法进行正确的选题立意。例如，在有关键词，一带一路，大熊猫，广场舞，长城，共享单车，京剧，空气污染，食品安全，高铁，移动支付当中选择三个关键词，本来是一个正面的题材，在部分学生看见共享单车后便想起了国人将共享单车随意停放，空气污染是由企业不规范排放气体导致空气污染使学生在立意选题的时候就已经产生了错误。所以，作文的立意是至关重要的一个环节。
1.2学生写作想象力缺乏
由于学生平时课程较多，课外阅读较少。对素材的积累少之又少，平时缺乏对身边细节的观察。所以在写作的过程当中想象力非常的缺乏，不能及时地跳出自己所设定的环境当中。部分学生在写作的过程当中，整篇文章都在交代事情的经过缺乏某些要素，这样的文章就如同流水账一般，忽视了对人物的心理动作描写，这些变化往往都是一笔带过，不做具体的细节描写。当然有一些同学在看到别人优秀的作品之后，会很冲动的进行写作。不进行自己的写作构思，在写完开头之后，便不知道接下来自己需要做什么情节，如何设定角色如何发展，当即就陷入了瓶颈状态，一时间无法突破自己。
二、写作教学技巧
2.1在模仿中进行写作
著名作家巴金先生曾经说过：“只有写，你才能真正会写。
”所有的东西都不是一蹴而成的，学生在学习之初可以通过模仿课文，体会写作的技巧和方法，如果在模仿课文的时候有困难的情况下，可以先对优秀的句子以及范文进行仿写，所谓仿写，不是生搬硬套，更不是直接抄袭。
学生可能是在写作过程中思维受到约束，例如，在学习初中语文（人教版）七年级上册第一单元第一课《从百草园到三味书屋》之后，学生可以根据第2段的描写手法，从整体到局部，整体从静景到动景，局部从动景到静景。同时也可以抓住事物的特点，比如石井栏之所以光滑，是因为经过了长年累月的使用。
同时老师需要让学生知道，世界上任何一位作家和诗人一开始并不是作家和诗人，他们也是经过长年累月的沉淀才成名的。此外，老师也需要激励学生不畏艰难树立写好作文的信心。在老师进行作文批改的同时，可以在学生的试卷上用红笔勾选出好词好句，在课堂上进行公开表扬，增加学生的自信心。
2.2增加学生的素材积累和生活实践
不知道写什么，不知道怎么写，是写作过程中最主要的问题。很大一部分学生在写作的过程当中对细节描述时力不从心，这是因为学生对生活中的一些事物和人物都没有用心观察过，通常人们写作文是因为有感而发即兴写出来的。但是学生在课堂上就是你做人的模式，有时间的限制会影响学生的正常发挥。老师可以在课下给学生布置相关的作业，在一天的生活当中，对身边的景色进行描写，在日积月累的积累中，学生也会对细节描写有所提升。
同时写作也是需要积累大量的素材的，在课本当中学习的素材，这只是一种形式，根本不能满足作文题材变化多端的要求。比如学生在上作文课时，除了让学生进行写作之外，还可以找一些好的素材进行阅读和摘抄。同时让学生对素材进行归类，在课堂上有针对性的对学生进行素材强化。老师也可以在作文课上小学生播放《中国诗词大会》这种类型的节目。让学生在看节目的过程当中积累大量的素材。
例如，在学习初中语文（人教版）九年级下册第一单元第二课《祖国啊，我亲爱的祖国》时，在朗诵到，那就从我的血肉之躯上，去取得，你的富饶、你的荣光、你的自由，时学生心中流露出对祖国的热爱之情，同时学生也可以对本首诗词进行背诵，以及摘抄，在日后遇到爱国类型的作文时，可以将此内容进行提炼并加以运用。
【结束语】总之，在初中语文作文的教学过程当中，应该运用多种方式来激发学生的兴趣。同时学生也应该在课下多进行文章的阅读以及积累，学生在写作时能快速从头脑中提炼出自己要用的信息。让学生的学习思维，创造力，想象力得到提升。在使写作这件事情上，学生只有日积月累坚持写作，锻炼自己的思维，锤炼自己的文笔，才能够在写作方面有所提升。
【参考文献】[1]任文会.初中语文课堂阅读教学促进写作的途径探究[J].知识文库,2021(08):133-134.
[2]李玉香.初中语文作文教学中积累写作素材的方法研究[J].家长,2021(09):157-158.