李洋
四川工业科技学院 618500
摘要：普通高等院校培养社会实践综合应用型人才，其教学体系分为理论教学以及实践教学。其中实践教学体系又细化为课程设置、实训基地、教学内容、课程实施、校企合作等多个方面，只有多方面协调共生，实践教学才能够顺利开展。文章以我校机电专业为例，就电学实践教学体系的构建从上述几个方面进行研究，以期打破机电专业电学实践教学的单一性，构建科学的机电专业电学实践教学体系，实现人才有效培养。
关键词：机电专业；电学实践；教学体系；建构对策
0 引言
随着时代的发展、新技术的涌现、新材料的合成，社会对机电人才的需求发生了新变化。为顺应社会机电人才需要，普通应用型本科学校机电专业在开展人才培养工作时必须立足现实实际，面向经济、面向市场、面向实践，这样才能实现人才培养，优化专业发展。为进一步保证机电专业人才培养工作的有效进行，普通应用型本科学校必须重视机电专业实践体系构建，只有切实保证理实一体化，机电专业人才培养工作才能育的先机，获得发展。
1 优化课程设置，增设实践课程比重
建立实践教学体系，要去从课程设置上理论课程与实践课程之间应当形成最优配比，彼此之间相互协调，这样才能保证实践教学体系的建立。这要求，高等学校教师应当增设实践课程比重，结合机电专业电学理论教学课程，做实践教学补充，在双管齐下下开展课程教学。
学校应当从两个角度增设机电专业电学实践课程比重。
第一，要就理论课程进行随时实践教学。按照每节课的理论课程授课，融合实践知识，做到双边并进，理论讲解和实践参与教学共同开展；
第二，要按照每一单元教学开设单元实践课程。单元实践课程相对完整，是对单元内碎片化的实践教学内容的整理总结，是引导学生从完整角度参与实践活动的重要卡成支撑，也是保证机电专业电学实践教学体系建构的基础。
2 加强资金投入，完善实训基地建设
从机电专业角度来说，机电类专业与社会科技发展结合十分紧密，机械自动化、机电一体化等都与机电专业相关联。电学课程又是机电专业的基础课程知识，其实践性色彩十分突出。
为此，构建机电专业电学实践教学体系需要教师从实训基地的建设入手。要寻求学校的资金投入，灵活利用当下学校的电学实践实训室，同时要就实训室进行更新和重建、扩建。要积极引入更多的专业化教学设备，同时将电子科技代入到实训室中，顺应时代的电子信息技术与机电专业的融合这一趋势，让学生能够进一步了解专业电子设备，置身于实训基地之中实现课程深度学习。
3 补充课程内容，丰富实训教学内容
机电专业的人才培养工作与社会变动相联系。社会机电相关联的行业高速变革，更新了诸多内容，对高校机电专业教师开展课程教学做出了新要求，即教师要想建立实践教学体系，必须更新补充、拓展延伸当下机电专业电学课堂的教学内容，要对接社会，对接市场。
第一，教师要从当下机电专业的教学内容出发，进行数字化、信息化、智能化实践课程整合与开发，将数据采集、数字化设计、数控化制造、智能化装配等一系列工作流程与机电专业所连接的知识点进行补充教学，增加机电专业实践教学课堂的内容厚度，做好教学内容支撑；
第二，教师要优化内容整合方法，自身要深入到社会事件中进行知识内容的搜集与整理。同时要在建构实践教学体系的过程中灵活利用互联网搜索引擎功能，和其他教师进行合作创新，拓宽实践课程内容的搜索渠道，支撑内容整合与呈现。
4 优化教学方法，推进实践课程开展
实践教学课程体系的建构要求高校机电专业教师要一改过去的教学模式，要落实有效教学，采取合适方法，进行实践课程开展。目的是增加课堂的实践机会，同时丰富学生的实践课程学习体验，从教法的灵动应用层面推进实践课程的进一步开展。
如可以利用“小组合作法”推进实践课程开展，在学习“电路与电路模型”相关知识时，教师可以带动学生分析电路元件、电路功能的基础上，合理划分小组成员，引导学生们小组合作建立电路模型，并设计合作探究任务，要求学生就电路模型的建立探析电流方向、电压、功率等。给学生主动合作实践探究舞台，借助小组合作将实践性教学深度推进。
5 落实校企合作，提供实践实训舞台
校企合作是建构实践教学体系的最终环节，也是其补充、其深入。
高校机电专业教师应当把握高校学校校企合作这一模式特点，将校企合作与机电专业实践教学紧密结合，要做好企业联动，在精心挑选合作企业的基础上达成实践教学共识，引导企业参与到机电专业实践综合型人才培养的活动中，将校企合作作为机电专业的理论到实践的桥梁以及纽带，进而提升高校机电专业的人才培养质量，实现机电专业电学实践教学体系建构。
结束语
上述结合教学案例以及教学实践从五个方面就构建机电专业电学实践教学体系做出了具体阐述，广大机电专业教师应当深化教学认识，积极落实上述举措。这样才能够在完整的实践教学体系支撑下保证理实一体化在高校机电专业教学课堂的生根发芽，才能够顺应教育发展要求，人才培养需要，进而达到教育目的，实现综合实践型人才培养。
参考文献：
[1]李如.新形势下高校机电专业实践教学体系分析[J].好日子,2021（06）：29-30.
[2]高贺丽.基于“校企合作、工学结合”理念的技工学校机电专业实践教学体系构建[J].中国机械,2019（09）：60-61.
基金项目 ：四川工业科技学院校级教育教学改革项目（立项编号：cgkjg-202007）
作者简介 ：李洋（1988—），男，本科，研究方向：机械设计制造及其自动化