陶燕雯
溧阳市竹箦中心小学 江苏常州 213351
摘要：时代教育的不断革新与进步改变着美术教学与思政教学的教育模式，在美术专业课程教学的同时也开展思政教育，将是未来美术学专业教育的必然发展趋向。本文针对新时代背景下美术学专业课程与思政教育的融合与创新进行浅要分析，希望能够进一步增强美术教学与思政教育的有效性。
关键词：新时代背景；美术学专业课程；思政教育；融合；创新
新时代的来临，增强了学术专业教育的多元性和创新性，并且为美术学专业课程的思政教学开展提供了更大的发展空间。新的时代教学理念对美术学专业学生的思政价值观念有着极强的影响作用。如何紧跟时代潮流高效的融合并创新美术专业课程以及思政教育，是当代教育工作者所要思考的教学重点。
一、现阶段的美术学专业课程
美术学属于艺术范畴的专业学科，其作为我国素质文化教育的重要组成部分，旨在通过艺术知识帮助学生提升自身的文化自信并培养自身的审美水平，为学生的全方位发展提供了有效的教育保障。美术学专业课程的有序开展，不仅提升着当代学生美术学科的文化基础，也影响着美术生自身的价值观念，是创建新时期社会文明建设的重要途径。
现阶段的美术学专业课程在一定程度上还遭受着老旧教学观念的影响，整体的教学质量并不高，老师的课程教授以及课程规划中存在着单一化、片面化的教学特性。并且美术学专业教学工作的开展会出现与实际教学需求脱节的现象，非常不利于学生对美术学知识的学习和应用，也无法高效地达成国家教育对美术教学的水平要求。
片面化的美术学专业课程，消减了学生学习美术学知识的兴趣，也使得正面的思政价值观念无法通过课程教学传达给当代学生，直接造成了学生美术思政学习能力的不足以及老师课程教授的低能化。这样的美术学课程教学既不能提升学生的美术水平和审美能力，也不能帮助学生树立正确的价值观念。传统的美术学课程教学能效十分不理想，无法达成培养和增强美术生的综合艺术素养的目的，也不能为美术生的综合发展提供助力。
二、新时代背景下美术学专业课程与思政教育的融合
对美术生来说，美术学专业课程与思政教育的有融合，不仅能够帮助增强自身的美术文化基础，也为其个人的思政价值观念提供了科学的教学指导。在新时代背景下开展美术学专业课程与思政教育的融合工作，不仅丰富了美术学专业的课程内容，也增强了美术学专业课程的包容性。
通过美术思政教学课程的有序进行，增强了美术艺术内涵与思政素质教育的关联性，进一步地帮助了美术生在学习美术知识的同时树立正面的思政观念，并在学习过程中正确地建立自身的价值观与道德素养，非常有助于美术生知识水平与思想能力的提升。美术生在专业课程中接触和学习思政知识内容，有利于自身社会价值观念以及政治大局观的形成和培养，并且有助于个人价值的优化与发挥，更好地为社会的发展与进步贡献力量。
美术思政教学也进一步丰富了美术生的文化知识内涵，思政文化在美术学专业课程中的创新融合，也为美术生了解我国优秀传统文化创造了条件，非常有利于美术生对优秀文化内涵的学习与传承，也增强了其自身的文化自信心和民族自豪感。
三、新时代背景下美术学专业课程与思政教育的融合与创新
（一）明确美术思政课程的教学重心
在新时代背景下开展美术学专业课程与思政教育的融合与创新工作，需要明确美术学专业课程中的思政教学重心。新时期美术思政教育工作者想要明确美术思政课程的教学重心，不仅需要具备高水平的美术学专业知识，还需要充分的了解思政知识内容，深度挖掘思政内容的深层内涵并将内涵教学引申到美术教授当中，再能有效地提升美术思政课程的思想价值和教育能效。美术思政课程教学重心的明确，能够将美术学的知识原理以及思政思想观念深层地传授给美术生，更好的夯实美术生的专业基础以及思政实力。
（二）贴近美术学生的实际学习需求
想要在新时代背景下实现美术学专业课程与思政教育的融合与创新，必须要将教学出发点建立在美术生的实际学习需求上。美术思政课程的开展必须与美术生的真实学习生活相贴合，才能使课程教学作用发挥到最佳水平，有效地避免教学脱节现象的发生。熟悉的教学环境以及积极的思政榜样更能对美术生的学习和思想造成影响，也使得美术思政教学更为学生群体所接受，不仅可以稳步地增强美术生的学习水平，也能高效地提升学生自身的思想境界。
（三）培养学生的合作与责任意识
在新时代背景下美术学专业课程与思政融合与创新的教育实践，少不了对美术生团队意识以及责任意识的培养。依照美术思政教育的课程目标开展知识教授并且培养学生的合作与责任意识，能够在美术专业课程中有目的的培养和提升学生的思想知识基础。而且通过多元的美术思政教学方式，可以帮助美术生在学习过程中养成并锻炼美术生的团队合作意识、责任道德意识以及思维创新意识，进一步增强美术生的学习实践与思政思考，提升自身的美术思政实力。
（四）健全美术思政课程的教学体系
另外，在新时代背景下融合并创新美术学专业课程与思政教育，必须健全和完善美术思政课程的教学体系。美术思政课程教学体系的健全和完善，可以有效地实现美术学专业课程与思政教育的良好融合，是保证美术思政教学能效的有效策略。想要完善美术思政教学体系，不仅要革新教育工作者的课程教授观念，也要运用先进的教学信息技术突破传统的教学形式。还要为美术学和思政教学的开展创建积极的环境氛围，以便调动美术生的学习能动性，自觉参与到美术学专业原理以及思政知识的学习活动当中。除此之外美术思政课程的教学体系的完善，还少不了美术教育工作者在教学过程中对美术生的正面思政引导以及课后的教学评价。科学化教学引导和教学评价工作的有序开展，进一步健全了美术思政课程的教学体系，可以更好地增强美术思政教育的能效性。
结束语：新时代的美术学专业课程以及思政教育想要达成更高水平的发展，不仅要在教授学生美术学的专业知识，还需要将思政教育创新融合进课堂活动当中。并且通过创新科技手段地采用增进美术学教育的先进性和灵活性，充分发挥新时代教育的强大技术优势，为美术学思想教育的高效开展奠定基础。
参考文献：
[1]李艳花.新时代背景下美术学专业课程与思政教育的融合与创新[J].吉林广播电视大学学报，2020(04):13-14.
[2]唐青阳. 思政课创新“思政+艺术”教学模式[N]. 重庆日报，2021-01-19(011).
[3]洪楚薇，李勇.中学美术课程思政开展的路径探究[J].美术教育研究，2020(19):153-155.
作者简介：陶燕雯（1992-10-04），女，汉族，籍贯：江苏常州，当前职务：教师，当前职称：中小学二级，学历：本科，研究方向：美术教育与德育的融合