周颖
浙江省龙泉市锦溪镇双岭小学
摘要：当下，信息技术被广泛应用于课堂教学之中，能够很好地提高教学效率和教学质量，提高课堂教育效果，从而深受广大教师的青睐。作为教师，需要借助信息技术来优化教学课堂，提高教学效率和课堂教学质量，引导学生不断突破教学中的重难点，提升和培养他们的思维创新意识，通过网络渠道不断扩大学生获取信息的范围。基于此，本文详细分析了信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合。
关键词：信息技术；小学音乐；课堂教学；有效融合
引言
新课程改革带来了新教材、新思想、新理念和新的教学方法。这一系列变革正在被我们的教师逐步应用到实际教学工作当中，而在这其中首当其冲的应该就是以计算机多媒体技术为核心的现代化信息技术在教学工作中的应用。当前社会，各行各业都离不开信息技术。信息技术在教育领域中也扮演着十分重要的角色，发挥着十分重要的功能，对于教师而言，通过信息技术可以更好地教导学生；对于学生而言，通过信息技术可以学到教材之外的许多先进知识。
一、目前小学音乐课堂教学中存在的不足之处
虽然信息技术已经被广泛应用于课堂教学之中，但并不是所有教师都能真正发挥信息技术的教育作用。就小学音乐课堂教学而言，部分音乐教师仍固守传统教育观念，对信息技术没有全面、深入的了解，导致教学效率低下。即使部分音乐教师能够在课堂教学中运用信息技术，但由于没有接受相关技能的培训，在进行教学融合的过程中很容易出现教学失误，影响了课堂教学的正常秩序。在具体的教学活动中，一些教师在运用信息技术的时候，常常无意间忽略了学生群体的教学主体地位。换言之，在运用信息技术后，教师反而成了课堂的“主人”，而学生则从属于教师，失去了在课堂上相互交流、自主思考和质疑问难的机会。长此以往，学生的学习积极性容易受到影响，导致学习效率下降[1]。
二、信息技术与学校教育教学实践深度融合实践与方法
（一）信息技术与教师专业化发展相结合
将信息技术与学科教育融合的过程中必须应素质教育的要求在教学中凸显出学生的主体地位和教师的主导地位，对此，要求教师方面一定要掌握相关的理论知识及必备的实践操作技能，积极参与到学校组织的技术培训学习工作中去，不断提升自身的专业技能，并使其更好地应用于实际教学中去。另外也需要结合不同的学科需求展开相应的培训工作，保证各科教师可以掌握有关学科软件，同时又可以充分运用信息技术手段完成不同学科的教育工作。实际学习过程中不断提升教师的技术操作水平，并且实际应用于教学中，不断地提升教学质量[2]。
（二）合理利用多媒体教学技术，进行具体情境的还原构建
多媒体教学技术对课堂教学进行了全方面提升，既保留了传统教学的优点，又促进了教育现代化，让传统教学和现代教学融合在一起。在过去的教学中，课堂环境往往过于单调严肃，教师的所有知识都来源于教材，没有创新突破，教学内容更是停留在文字表面和口语讲解中，有些过于乏味，学生不能深入思考学习，以致影响了学生的学习进步。而将信息技术应用于小学音乐课堂中，通过多媒体技术能变会动、能说会道的良好功能，可使教学主题具体化、生动化和趣味化。相对于陌生的知识点，形象而生动的教学情境更能深入学生内心，快速在学生大脑中留下印象，继而驱动学生展开思考和想象。因此小学音乐教师要深入运用多媒体教学，立足教材中的内容进行故事情境的分析整合。例如在讲解有关自然方面的音乐内容时，教师就可以在多媒体教学技术的帮助下，先将其制作成一个图文丰富、色彩鲜艳的PPT故事课件，让学生在教室就可以听到自然的声音，不用走到户外就能够感受自然音乐的魅力。这种现代化的教育方式可以解决以往教学中存在的不足之处，让教学知识不再局限于教材之中，而是更加丰富形象，学生可以通过信息技术打破教学束缚，解放自我，更好地感知音乐课堂的魅力，从而获得全面发展。
（三）利用信息技术，搭建自主学习平台
人音版的音乐作品都是围绕一个主题开展欣赏活动，但学生的音乐鉴赏能力不足，在建构新知上有一定的难度，此处教师可借助微课辅助教学，使学生走进作曲家，了解创作音乐的全过程。欣赏音乐的过程就是联觉与想象，学生通过完整聆听音乐，挑选音乐作品的主题，每一次聆听时都根据学习任务单中的音乐要素进行整理，用自己的真实感受和想象，用在线学科软件变现，完成自主学习任务单。教师利用大数据分析出学生共同认为和掌握的音乐素养。实现了让每一名学生都能按照自己的方式，自己的学习节奏和对音乐的独特理解进行更自主更自由的学习。实践出真知，最后学生在亲自体验音乐作品的特点后，在自己的网络空间进行课堂展示，所学知识得以及时的巩固提升。这也是音乐欣赏整体性的重要环节，欣赏从整体到局部音乐主题，再到整体，这一过程是综合性深入体验过程，学生达到深层次的音乐作品欣赏。
结语
综上所述，小学音乐教师如果不想落后于时代发展的步伐，影响学生的全面发展，就一定要抛弃已经过时的传统教育思维，努力接受并学习科学的教育理念，同时还要到专门的教育机构进行二次培训，掌握先进的信息技术手段，努力构建一个更加趣味化、信息化、多元化的音乐学习课堂，通过信息技术帮助学生更加深入地了解音乐知识，切实提高教学质量，全面提升学生的核心素养。
参考文献
[1]王宁平,王婧.小学音乐教学与多媒体信息技术的有机融合[J].新课程教学(电子版),2019(19):117.
[2]曾卓薇.浅谈现代信息技术辅助在小学音乐课堂中的影响[J].新课程(小学),2019(09):134.